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Jeux pour le développement de la pensée logique

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La pensée abstraite est ce qu'elle est. Formulaires, types, développement

Diverses informations sur le monde extérieur pénètrent dans notre cerveau par les sens sous forme de sons, d'odeurs, de sensations tactiles, d'images visuelles, de nuances de goût. Mais ce sont des informations brutes qui doivent encore être traitées. Cela nécessite une activité mentale et sa forme la plus élevée - la pensée abstraite. C'est cela qui permet non seulement de faire une analyse détaillée des signaux entrant dans le cerveau, mais aussi de généraliser, systématiser, catégoriser et développer une stratégie de comportement optimale.

La pensée logique abstraite comme forme la plus élevée du processus de pensée

La pensée humaine est le résultat d'une longue évolution, dans son développement elle est passée par plusieurs étapes. La pensée abstraite est aujourd'hui considérée comme sa forme la plus élevée. Ce n'est peut-être pas la dernière étape dans le développement des processus cognitifs humains, mais jusqu'à présent, d'autres formes plus avancées d'activité mentale sont inconnues..

Trois étapes dans le développement de la pensée

La formation de la pensée abstraite est un processus de développement et de complication de l'activité cognitive. Ses principales régularités sont caractéristiques à la fois de l'anthropogenèse (développement humain) et de l'ontogenèse (développement de l'enfant). Dans les deux cas, la pensée passe par trois étapes, augmentant de plus en plus le degré d'abstraction ou d'abstraction..

  1. Cette forme de processus cognitifs commence son chemin avec la pensée active visuelle. Il a un caractère spécifique et est associé à une activité objective. En fait, il n'est effectué que dans le processus de manipulation d'objets, et les réflexions abstraites lui sont impossibles..
  2. Le deuxième stade de développement est la pensée figurative, qui se caractérise par des opérations avec des images sensorielles. Il peut déjà être abstrait et constitue la base du processus de création de nouvelles images, c'est-à-dire de l'imagination. À ce stade, la généralisation et la systématisation apparaissent, mais la pensée figurative se limite à une expérience directe et concrète.
  3. La possibilité de dépasser le cadre du concret n'apparaît qu'au stade de la pensée abstraite. C'est ce type d'activité mentale qui vous permet d'atteindre un haut niveau de généralisation et d'opérer non pas avec des images, mais avec des signes abstraits - des concepts. Par conséquent, la pensée abstraite est également appelée conceptuelle.

La pensée figurative est de nature divergente, c'est-à-dire qu'elle ressemble à des cercles divergeant dans des directions différentes à partir d'une pierre jetée dans le lac - l'image centrale. C'est plutôt chaotique, les images s'entremêlent, interagissent, évoquent des associations. En revanche, la pensée abstraite est linéaire, les pensées y sont alignées dans une certaine séquence, obéissant à une loi stricte. Les lois de la pensée abstraite ont été découvertes à l'époque de l'Antiquité et combinées dans un domaine spécial de connaissance appelé logique. Par conséquent, la pensée abstraite est également appelée logique..

Outils de pensée abstraite

Si la pensée figurative opère avec des images, alors la pensée abstraite opère avec des concepts. Les mots sont son principal outil, et ce type de pensée existe sous forme de discours. Ce sont les formulations vocales des pensées qui vous permettent de les construire de manière logique et cohérente.

Les mots ordonnent et facilitent la réflexion. Si vous ne comprenez pas quelque chose, essayez de parler de ce problème, ou mieux encore de l'expliquer à quelqu'un. Et croyez-moi, dans le processus de cette explication, vous comprendrez vous-même même une question très difficile. Et si personne ne veut écouter votre raisonnement, expliquez votre reflet dans le miroir. C'est encore mieux et plus efficace, car la réflexion ne s'interrompt pas et dans les expressions, vous pouvez également vous sentir libre.

La clarté et la clarté de la parole affectent directement l'activité mentale et vice versa - une déclaration bien formulée suppose sa compréhension et son étude interne. Par conséquent, la pensée abstraite est parfois appelée parole interne, qui, bien qu'elle utilise également des mots, est toujours différente de la parole ordinaire et sonore:

  • il ne se compose pas seulement de mots, mais comprend également des images et des émotions;
  • le discours intérieur est plus chaotique et déchiré, surtout si une personne n'essaye pas d'organiser spécialement sa pensée;
  • il est réduit, lorsqu'une partie des mots est sautée et que l'attention se concentre sur des concepts clés et significatifs.

Le discours interne ressemble aux déclarations d'un petit enfant de 2 à 3 ans. Les enfants de cet âge ne désignent également que des concepts clés, tout le reste dans leur tête est occupé par des images qu'ils n'ont pas encore appris à appeler des mots. Par exemple, seul un bébé qui se réveille joyeusement s'exclame: "Bai-bai - baba!" Traduit en langage "adulte", cela signifie: "C'est génial que pendant que je dormais, ma grand-mère soit venue nous voir".

La fragmentation et la concision du discours intérieur sont l'un des obstacles à la clarté de la pensée logique abstraite. Par conséquent, il est nécessaire de former non seulement la parole externe, mais également interne, en obtenant les formulations mentales les plus précises dans le processus de résolution de problèmes complexes. Un tel discours intérieur ordonné est également appelé prononciation intérieure..

L'utilisation des mots dans la pensée est une manifestation de la fonction de signe de la conscience - ce qui la distingue de la pensée primitive des animaux. Chaque mot est un signe, c'est-à-dire une abstraction associée à un objet ou phénomène réel par le sens. Marshak a un poème "The Cat's House", et il y a une telle phrase: "Ceci est une chaise - ils s'assoient dessus, c'est une table - ils mangent dessus." Ceci est une très bonne illustration des significations - la connexion d'un mot avec un objet. Cette connexion n'existe que dans la tête d'une personne, en réalité la combinaison des sons «table» n'a rien à voir avec l'objet réel. Dans une autre langue, une telle signification est dotée d'une combinaison de sons complètement différente.

Établir de telles connexions, et plus encore agir dans l'esprit non pas avec des images concrètes, mais avec des signes abstraits - mots, nombres, formules - est un processus mental très complexe. Par conséquent, les gens le maîtrisent progressivement jusqu'à l'adolescence, et même alors pas tout et pas complètement.

La logique est la science de la pensée conceptuelle

La logique, en tant que science de la pensée, est née il y a plus de 2 mille ans dans la Grèce antique. Dans le même temps, les principaux types de pensée logique ont été décrits et les lois de la logique ont été formulées, qui restent inébranlables à ce jour..

Deux types de pensée: la déduction et l'induction

L'unité élémentaire de la pensée logique abstraite est un concept. Plusieurs concepts combinés en une pensée cohérente constituent un jugement. Ils peuvent être positifs et négatifs. Par exemple:

  • "Les feuilles volent des arbres en automne" - affirmatif.
  • "Il n'y a pas de feuilles sur les arbres en hiver" - négatif.

Les jugements peuvent également être vrais ou faux. Ainsi, le jugement "En hiver, les jeunes feuilles poussent sur les arbres" est faux.

À partir de deux jugements ou plus, vous pouvez tirer une conclusion ou une inférence, et toute cette construction s'appelle un syllogisme. Par exemple:

  • 1ère prémisse (jugement): "Les feuilles volent des arbres en automne".
  • 2e prémisse (jugement): "Maintenant, les feuilles ont commencé à voler des arbres".
  • Inférence (syllogisme): "L'automne est venu".

Selon la méthode sur la base de laquelle l'inférence est faite, il existe deux types de pensée: déductive et inductive..

Méthode d'induction. Une conclusion générale est tirée de plusieurs jugements privés. Par exemple: «l’écolier Vasya n’étudie pas en été», «l’écolier Petya n’étudie pas en été» «les écolières Masha et Olya n’étudient pas non plus en été». Par conséquent, «les écoliers n'étudient pas l'été». L'induction n'est pas une méthode très fiable, car une conclusion absolument correcte ne peut être tirée que si tous les cas particuliers sont pris en compte, ce qui est difficile, et parfois impossible..

Méthode de déduction. Dans ce cas, le raisonnement se fonde sur les prémisses générales et les informations données dans les arrêts. Autrement dit, l'option idéale: un jugement général, un jugement privé, et la conclusion est également un jugement privé. Exemple:

  • "Tous les écoliers ont des vacances d'été".
  • "Vasya est un écolier".
  • "Vasya a des vacances d'été".

Voici à quoi ressemblent les conclusions les plus élémentaires de la pensée logique. Certes, pour tirer des conclusions correctes, certaines conditions ou lois doivent être respectées.

Les lois de la logique

Il existe quatre lois fondamentales, et trois d'entre elles ont été formulées par Aristote:

  • La loi de l'identité. Selon lui, toute pensée exprimée dans le cadre d'un raisonnement logique doit être identique à elle-même, c'est-à-dire rester inchangée tout au long du raisonnement ou de la contestation..
  • La loi de la contradiction. Si deux déclarations (jugements) se contredisent, alors l'une d'elles est nécessairement fausse.
  • La loi du tiers exclu. Toute déclaration peut être fausse ou vraie, quelque chose de troisième est impossible.

Au 17e siècle, le philosophe Leibniz a complété ces trois par une quatrième loi de «raison suffisante». La preuve de la véracité d'une idée ou d'un jugement n'est possible que sur la base d'arguments fiables.

On pense qu'il suffit de suivre ces lois, de pouvoir porter des jugements et de tirer des conclusions, et vous pouvez résoudre tous les problèmes les plus difficiles. Mais maintenant, il a été prouvé que la pensée logique est limitée et échoue souvent, en particulier lorsqu'un problème grave survient qui n'a pas une seule solution correcte. La pensée logique abstraite est trop simple et inflexible.

La limitation de la logique a déjà été prouvée à l'époque de l'Antiquité à l'aide de soi-disant paradoxes - des problèmes logiques sans solution. Et le plus simple d'entre eux est le «paradoxe du menteur», réfutant l'inviolabilité de la troisième loi de la logique. Au IVe siècle avant JC. e. le philosophe grec ancien Eubulide a choqué les partisans de la logique avec une phrase: «Je mens». Est-ce un jugement vrai ou faux? Cela ne peut pas être vrai, puisque l'auteur lui-même prétend mentir. Mais si l'expression «je mens» est fausse, alors le jugement devient vrai. Et la logique ne peut pas surmonter ce cercle vicieux.

Mais la pensée logique abstraite, malgré ses limites et sa rigidité, se prête le mieux au contrôle et elle-même «organise très bien les cerveaux», nous fait adhérer à des règles strictes dans le processus de pensée. En outre, la forme abstraite de la pensée reste la forme la plus élevée d'activité cognitive. Par conséquent, le développement de la pensée abstraite est pertinent non seulement dans l'enfance, mais aussi chez les adultes..

Exercices pour développer la pensée abstraite

Le développement de ce type de pensée est étroitement lié à l'activité de la parole, y compris la richesse du vocabulaire, la construction correcte des phrases et la capacité d'analyser les informations..

Exercice "Prouvez le contraire"

Cet exercice se fait mieux par écrit. Outre la commodité, la parole écrite présente un autre avantage important par rapport à la parole orale: elle est plus strictement organisée, ordonnée et linéaire. Voici la tâche elle-même.

Choisissez l'une des affirmations relativement simples et, surtout, cohérentes. Par exemple: "Les vacances en mer sont très attractives".

Trouvez maintenant des arguments qui prouvent le contraire - plus il y a de réfutations, mieux c'est. Écrivez-les dans une colonne, admirez et trouvez une réfutation à chacun de ces arguments. Autrement dit, prouvez à nouveau la vérité du premier jugement..

Exercice "Abréviations"

Il est bon de faire cet exercice en compagnie, ce n'est pas seulement utile pour réfléchir, mais cela peut aussi vous divertir, par exemple, lors d'un long voyage, ou égayer l'attente..

Vous devez prendre plusieurs combinaisons arbitraires de 3-4 lettres. Par exemple: UPC, UOSK, NALI, etc..

Ensuite, imaginez que ce ne sont pas seulement des combinaisons de lettres, mais des abréviations, et essayez de les déchiffrer. Peut-être que ce sera quelque chose de drôle - ce n'est pas pire. L'humour favorise le développement de la pensée. Je peux proposer les options suivantes: UPC - "Conseil des écrivains créatifs" ou "Union des producteurs véreux". UOSK - "Gestion des conflits sociaux individuels", etc..

Si vous effectuez une tâche dans une équipe, recherchez qui a un nom plus original et ce qu'une telle organisation peut faire.

Exercice "Travailler avec des concepts"

Les exercices avec des concepts, plus précisément avec des catégories abstraites, qui n'ont pas d'analogues dans le monde matériel, développent bien la pensée abstraite et établissent une connexion entre des processus de pensée à différents niveaux. En règle générale, ces catégories reflètent les qualités, les propriétés des objets, leur interdépendance ou leurs contradictions. Il existe de nombreuses catégories de ce type, mais pour l'exercice, vous pouvez choisir même les plus simples, telles que "beauté", "gloire", "haine".

  1. Après avoir choisi l'un des concepts, essayez d'expliquer simplement (avec vos propres mots) ce que c'est. Évitez simplement les explications par des exemples ("c'est quand...), pour cela, même à l'école ils grondent.
  2. Trouvez des synonymes pour ce concept et essayez de déterminer s'il y a des différences, des nuances entre le mot principal et le synonyme.
  3. Pensez à un symbole pour ce concept, il peut être à la fois abstrait et spécifique, exprimé en mots ou en image graphique.

Après avoir travaillé avec des concepts simples, vous pouvez passer à des concepts complexes. Par exemple, tels: «congruence», «victimisation», «résistance», etc. Si vous ne savez pas ce que c'est, alors il est permis de regarder les définitions de ces mots, mais vous les expliquerez quand même dans vos propres mots.

Les avantages de développer une pensée abstraite ne sont pas seulement d'apprendre à résoudre des problèmes logiques. Sans elle, le succès dans les sciences exactes est impossible, il est difficile de comprendre de nombreuses lois économiques et sociales. De plus, ce qui est important, cette réflexion rendra le discours plus correct et plus clair, vous apprendra à prouver votre point de vue sur la base de lois strictes de la logique, et non parce que "cela me semble".

Pensée abstraite et imaginative

Selon le degré de déploiement, ils se distinguent:

Pensée discursive - pensée analytique basée sur la logique du raisonnement.

Pensée intuitive - basée sur des perceptions sensorielles directes et une réflexion directe des effets des objets et des phénomènes du monde environnant.

Par nature, il y a:

Pensée théorique - penser sur la base du raisonnement théorique et des inférences, c'est la connaissance des lois et des règles.

La pensée pratique est le raisonnement lors de la résolution de problèmes pratiques, son objectif est de développer des moyens de transformation pratique de la réalité: fixer un objectif, créer un plan, un projet, un schéma.

La pensée théorique, à son tour, est divisée en conceptuel et figuratif.

La pensée conceptuelle est une pensée qui utilise certains concepts. La pensée conceptuelle donne la réflexion la plus précise et la plus généralisée de la réalité, mais cette réflexion est abstraite.

La pensée imaginative est un type de processus de pensée qui utilise des images. Ces images sont récupérées directement de la mémoire ou recréées par l'imagination. La pensée imaginative vous permet d'obtenir une réflexion subjective spécifique de la réalité environnante.

En termes de forme, ces types de pensée sont distingués comme visuellement efficaces, visuels-figuratifs et abstraits-logiques (verbaux-logiques), ces types de pensées peuvent également être considérés comme des niveaux de son développement..

La pensée visuellement efficace (pré-conceptuelle) est un type particulier de pensée, dont l'essence est que la solution du problème est réalisée à l'aide d'activités de transformation pratiques réalisées avec des objets réels. Cette forme de pensée est dominante dans la petite enfance..

La pensée visuelle-figurative est un type de pensée dans lequel la solution d'un problème est effectuée à l'aide d'opérations avec des images qui surviennent dans une situation immédiate. Les images nécessaires sont présentées dans la mémoire à court terme et opérationnelle. Cette forme de pensée est dominante chez les enfants d'âge préscolaire et primaire..

La pensée verbale-logique est un type de pensée dans lequel la solution d'un problème est effectuée à l'aide d'opérations avec des concepts. Dominant depuis l'adolescence.

Abstrait-logique - un type de pensée plus complexe, basé sur l'attribution de propriétés essentielles et les connexions d'un objet et l'abstraction de l'inessentiel.

Chacun de ces types de pensée se développe indépendamment. La pensée théorique est considérée comme plus parfaite que pratique, et la pensée conceptuelle est un niveau de développement plus élevé que le figuratif.

Selon le degré de nouveauté et d'originalité, ils se distinguent:

Pensée reproductive - basée sur l'assimilation et le fonctionnement de concepts, de jugements, de modèles prêts à l'emploi et leur application dans une certaine situation.

La pensée productive est une pensée qui crée quelque chose de nouveau pour le sujet. Le processus de réflexion consiste à trouver un moyen de résoudre un problème en tenant compte des conditions existantes. Est au cœur de la créativité.

Les fonctions sont distinguées:

Pensée critique - cherche à identifier les lacunes dans le jugement.

Créatif - associé à la découverte de connaissances fondamentalement nouvelles.

Formes de pensée de base

1. Un concept est le reflet des propriétés générales et essentielles d'objets ou de phénomènes. Types de concepts:

q Concepts généraux - couvrent toute une classe d'objets ou de phénomènes similaires portant le même nom. Par exemple, les concepts de «chaise», «bâtiment», «maladie», «personne», etc. Les concepts généraux reflètent les caractéristiques inhérentes à tous les objets, qui sont unies par le concept correspondant.

q Concepts uniques - désignent n'importe quel sujet. Par exemple, "Yenisei", "Vénus", "Saratov" et autres. Les concepts uniques sont un ensemble de connaissances sur un sujet donné, mais reflètent en même temps des propriétés qui peuvent être couvertes par un autre concept plus général. Par exemple, le concept de "Yenisei" inclut le fait qu'il s'agit d'un fleuve qui traverse le territoire de la Russie.

2. Le jugement est une forme de pensée, au cours de laquelle les connexions entre les objets de la réalité sont affirmées ou niées. Par exemple, "Ce tableau est brun", "Les métaux se dilatent lorsqu'ils sont chauffés" - exprime la relation entre les changements de température et le volume de métaux.

Les jugements peuvent être vrais (objectivement vrais) et faux (ne correspondant pas à la réalité objective); général (quand quelque chose est affirmé sur tous les sujets du groupe, par exemple: "Tous les étudiants passent des examens pendant la session"), privé (par exemple: "Certains étudiants sont d'excellents étudiants") et célibataire (par exemple, "Cet étudiant ne s'est pas bien préparé pour le séminaire". )

Le jugement est basé sur la compréhension par le sujet de la diversité des connexions d'un objet ou d'un phénomène particulier avec d'autres objets ou phénomènes. La compréhension est la capacité de comprendre la signification et la signification de quelque chose. Les concepts de «jugement» et de «compréhension» ne sont pas complètement identiques, mais ils sont étroitement liés l'un à l'autre. Si la compréhension est la capacité, alors le jugement est le résultat de cette capacité..

3. L'inférence est la forme de pensée la plus élevée et est la dérivation d'un nouveau jugement à partir d'un ou plusieurs jugements. Les jugements initiaux à partir desquels l'inférence est dérivée sont appelés prémisses.

Les inférences peuvent être:

q Inductif - le raisonnement passe de facteurs individuels à une conclusion générale.

q Déductif - le raisonnement passe de facteurs généraux à des conclusions particulières.

q Analogie - une conclusion est faite sur la base de similitudes partielles entre les phénomènes. Par exemple: il fait clair le jour et sombre la nuit.

L'inférence en tant que forme de pensée est basée sur des concepts et des jugements et est le plus souvent utilisée dans les processus de réflexion théorique.

Le mot «intellect» vient du latin intellectus, traduit en russe signifiant «comprendre», «comprendre», «comprendre». Aujourd'hui, il existe deux interprétations principales de l'intelligence: la plus large et la plus étroite. Dans un sens plus large, l'intelligence est une caractéristique biopsychique globale intégrale d'une personne qui caractérise sa capacité d'adaptation. Une autre interprétation de l'intelligence, plus étroite, combine dans ce concept une caractéristique généralisée des capacités mentales d'une personne.

Les principaux types d'opérations mentales

Les principaux types d'opérations mentales comprennent: la comparaison, l'analyse et la synthèse, l'abstraction et la concrétisation, l'induction et la déduction.

L'analyse est le démembrement mental de quelque chose en parties ou l'isolement mental des propriétés individuelles d'un objet.

L'essence de cette opération est que, en percevant un objet ou un phénomène, nous pouvons isoler mentalement une partie d'une autre en lui, puis sélectionner la partie suivante, etc. Ainsi, nous pouvons découvrir de quelles parties il se compose. ce que nous percevons. Par conséquent, l'analyse nous permet de décomposer le tout en parties, c'est-à-dire qu'elle nous permet de comprendre la structure de ce que nous percevons..

La synthèse est une combinaison mentale de parties d'objets ou de phénomènes en un tout, ainsi qu'une combinaison mentale de leurs propriétés individuelles.

Étant essentiellement des opérations opposées, l'analyse et la synthèse sont en fait étroitement liées. Ils sont impliqués dans chaque processus de pensée complexe. Par exemple, lorsque vous, ayant une mauvaise connaissance de l'anglais, entendez une conversation dans cette langue, vous essayez tout d'abord de mettre en évidence des mots familiers dans la phrase sonore, puis seulement de percevoir des mots moins familiers et ensuite d'essayer de les comprendre. C'est là que les fonctions d'analyse apparaissent. Cependant, en même temps, vous essayez de mettre en un seul tout le sens des mots que vous avez entendus et de créer une phrase significative. Dans ce cas, vous utilisez une autre opération mentale - la synthèse.

L'abstraction est une distraction mentale de toutes les parties ou propriétés d'un objet pour mettre en évidence ses caractéristiques essentielles. L'abstraction est largement utilisée par nous dans la formation et l'assimilation de nouveaux concepts, car les concepts ne reflètent que des caractéristiques essentielles et communes à toute une classe d'objets. Par exemple, en disant «table», nous représentons une certaine image de toute une classe d'objets. Ce concept unit nos idées sur différentes tables. Afin de former ce concept, nous avons dû nous abstraire d'un certain nombre de propriétés privées et d'attributs qui ne sont caractéristiques que pour un certain objet ou un groupe d'objets séparé, qui sont déterminés par le concept que nous avons formé.

La généralisation est une combinaison d'objets similaires en fonction de leurs caractéristiques communes. Tout concept utilisé par les gens est une généralisation.

La concrétisation est un processus opposé à l'abstraction, c'est une représentation de quelque chose de singulier, qui correspond à un concept particulier ou à une position générale. Par essence, la concrétisation agit toujours comme un exemple ou comme une illustration de quelque chose en commun..

La comparaison est l'opération consistant à établir des similitudes et des différences entre des objets et des phénomènes du monde réel. La reconnaissance de la similitude ou de la différence entre les objets dépend des propriétés des objets comparés qui sont essentielles pour nous. Le succès de la comparaison dépend de la qualité de la sélection des indicateurs pour la comparaison..

La classification est un dérivé de la comparaison, c'est une opération plus complexe d'établissement de la similitude et de la différence entre les caractéristiques principales et secondaires des objets et des phénomènes. De ce fait, il est possible d'unir davantage les objets en groupes apparentés en fonction de la similitude des caractéristiques principales: espèces, genres, classes, etc..

L'induction est une inférence qui est une transition de cas particuliers à une position générale.

La déduction est l'inférence, qui est la transition du général au particulier.

Résoudre des problèmes mentaux complexes et une pensée créative

Le processus de réflexion commence par une situation problématique qui doit être résolue et, par conséquent, par une question qui se pose chaque fois que nous ne comprenons pas quelque chose..

Pour résoudre un problème mental complexe, il est nécessaire de choisir habilement les moyens de résoudre la question posée. Dans certains cas, nous n'avons pas de difficulté à résoudre un certain problème mental ou un problème pratique. Mais il arrive souvent que nous ne disposions pas des connaissances ou des informations nécessaires pour répondre à la question posée. Par conséquent, pour résoudre un problème mental complexe, une personne doit être en mesure de trouver les informations nécessaires, sans lesquelles il est impossible de résoudre la tâche ou le problème principal. Dans ce cas, une personne, utilisant les possibilités de sa pensée, répond d'abord aux questions intermédiaires et décide ensuite seulement de la question principale. En reconstituant progressivement les informations manquantes, nous arrivons à la solution du problème principal ou de la question qui nous intéresse.

Lorsque nous n'avons pas les informations nécessaires pour résoudre un problème, nous faisons généralement une hypothèse. Une hypothèse est une inférence basée sur des informations indirectes et nos suppositions, lorsque nous n'avons pas toutes les connaissances ou informations suffisantes nécessaires pour la solution correcte d'un problème mental.

La pratique est la preuve la plus objective de la véracité des inférences. L'utilisation habile de diverses techniques joue un rôle essentiel dans la résolution de problèmes intellectuels complexes. Ainsi, lors de la résolution de problèmes, nous utilisons souvent des images visuelles. Un autre exemple est l'utilisation de techniques typiques pour résoudre des problèmes typiques..

Dans le processus de réflexion élargi, plusieurs étapes ou phases peuvent être distinguées:

1. Conscience de la situation problématique.

2. Isolement de ce qui est connu et de ce qui ne l'est pas. En conséquence, le problème se transforme en tâche.

3. Limitation de la zone de recherche.

4. Construire une hypothèse comme hypothèse sur la façon de résoudre des problèmes.

5. Mise en œuvre de l'hypothèse.

6. Tester l'hypothèse. Si le test confirme l'hypothèse, la solution est mise en œuvre.

Cependant, il y a des moments où une personne avec une pensée très développée tente de résoudre des problèmes qui ne sont similaires à aucun des problèmes connus, qui n'ont pas de solution toute faite. Pour résoudre de tels problèmes, nous devons nous tourner vers les possibilités de notre pensée créative..

L'un des premiers à tenter de répondre à la question de savoir ce qu'est la pensée créatrice fut J. Guilford. Dans des œuvres consacrées à la créativité (pensée créative), il a exposé son concept, selon lequel le niveau de développement de la créativité est déterminé par la domination de quatre caractéristiques de la pensée. Tout d'abord, c'est l'originalité et l'unicité des idées exprimées, le désir de nouveauté intellectuelle. Une personne capable de créativité cherche presque toujours et partout à trouver sa propre solution..

Deuxièmement, une personne créative se distingue par sa flexibilité sémantique, c'est-à-dire la capacité de voir un objet sous un nouvel angle de vue, la capacité de découvrir la possibilité d'une nouvelle utilisation de cet objet.

Troisièmement, dans la pensée créative, il y a toujours une caractéristique telle que la flexibilité adaptative figurative, c'est-à-dire la capacité de changer la perception d'un objet de manière à voir ses nouveaux côtés cachés..

Quatrièmement, une personne ayant une pensée créative se distingue des autres par sa capacité à produire une variété d'idées dans une situation incertaine, en particulier dans une situation qui ne contient pas de conditions préalables à la formation de nouvelles idées. Cette capacité de pensée créatrice a été appelée par J. Guildford flexibilité spontanée sémantique..

Par la suite, d'autres tentatives ont été faites pour révéler la nature de la créativité. Ces études ont identifié des conditions propices à la manifestation de la pensée créatrice. Par exemple, face à une nouvelle tâche, une personne cherche d'abord à utiliser la méthode ou la méthode qui a le plus réussi dans l'expérience précédente. Une autre conclusion non moins significative qui a été tirée au cours de la recherche sur la pensée créative est la conclusion que plus d'efforts ont été consacrés à la recherche d'une nouvelle façon de résoudre un problème, plus la probabilité que cette méthode soit appliquée lors de la résolution d'un autre nouveau problème mental est élevée.... Dans le même temps, ce modèle peut conduire à l'émergence d'un stéréotype de la pensée, qui empêche une personne d'utiliser de nouvelles façons plus rapides de résoudre un problème. Par conséquent, pour surmonter la pensée stéréotypée, une personne doit complètement abandonner les tentatives de résolution du problème, puis y revenir après un certain temps, mais avec la ferme intention de le résoudre d'une nouvelle manière..

Au cours des recherches sur la pensée créative, un autre modèle intéressant a été révélé. Des échecs fréquents dans la résolution de problèmes mentaux conduisent au fait qu'une personne commence à avoir peur de faire face à chaque nouvelle tâche et, face à un problème, ses capacités intellectuelles sont incapables de se manifester, car elles sont sous le joug de l'incrédulité d'une personne en sa propre force. Pour la manifestation des capacités intellectuelles des gens, un sentiment de réussite et un sentiment de justesse d'accomplir une tâche particulière sont nécessaires.

Un certain nombre d'études ont montré que l'efficacité dans la résolution des problèmes mentaux est obtenue avec la présence d'une motivation appropriée et d'un certain niveau d'excitation émotionnelle. De plus, ce niveau pour chaque personne est purement individuel..

Pensée figurative: comment apprendre à résoudre les problèmes quotidiens dans votre tête?

Quand vous regardez un nuage bizarre flottant dans le ciel, il vous semble que cette voile navigue sur une mer sans fin ou que le visage d'un chaton espiègle vous sourit. En regardant le visage d'un inconnu à un arrêt de bus, vous le trouvez extrêmement similaire à votre patron. En arrivant au travail, vous paniquez soudainement: avez-vous coupé le gaz chez vous? Et vous commencez convulsivement dans votre esprit, étape par étape tout au long de votre matinée, ce que vous avez fait exactement pour vous rappeler si vous êtes venu à la cuisinière à gaz. Tout cela nous permet de mener une réflexion figurative.

Ce que c'est

En psychologie, la définition suivante est donnée: la pensée visuelle ou figurative-objet est une représentation visuelle d'une situation dans l'esprit et la capacité d'effectuer les opérations nécessaires avec elle pour résoudre un problème spécifique, sans effectuer d'actions pratiques dans la réalité. Abrégé - NOM. Conduit à des résultats instantanés. L'hémisphère droit du cerveau en est responsable. Joue un rôle important dans la vie humaine:

  • c'est la première étape du développement ontogénétique, sans laquelle il est impossible de poursuivre la formation de la pensée visuelle-efficace et verbale-logique;
  • il sert de base à la formation des opérations mentales de base: synthèse, analyse, comparaison et généralisation;
  • plus il est solide, plus vite le nouveau matériau est absorbé et diverses situations problématiques sont résolues;
  • révèle les multiples facettes de l'être;
  • favorise la créativité.

Des exemples aideront à comprendre l'essence de ce phénomène..

Vous regardez le visage de quelqu'un qui vous semble familier. En même temps, vous faites défiler dans votre tête des images d'anciens camarades de classe, collègues, parents. Enfin, vous vous souvenez d'un camarade de classe que vous n'avez pas vu depuis 15 ans. Dans votre esprit, vous le «vieillissez» artificiellement et obtenez exactement le visage qui est maintenant devant vous.

Ou encore un exemple quotidien. Vous devez réorganiser les meubles de la pièce. Vous pouvez commencer à le déplacer tout de suite, en essayant différentes idées. Cependant, après quelques heures, sinon plus tôt, vous vous essoufflerez ou vous en aurez simplement assez de le faire, et le résultat sera encore loin d'être idéal. Ou décidez de peindre différentes options intérieures. Cependant, même ici, vous pouvez dépenser des tonnes de papier, mais vous ne pouvez penser à rien de valable. La pensée figurative vous permettra de faire défiler toutes les modifications possibles dans votre tête et en une minute vous donnera quoi et où mettre.

Le lien entre la pensée figurative et verbale est assez étroit. Plus une personne imagine une image claire et claire dans son esprit, mieux elle sera en mesure d'expliquer la solution à un problème ou à une situation problématique..

Panneaux

Que suppose la pensée visuelle-figurative du point de vue des particularités de la perception du monde environnant? Ses principales caractéristiques:

  • est construit exclusivement sur des images dans la tête;
  • les images sont structurées à la suite de représentations formées dans le processus de l'expérience de vie et basées sur la perception de la réalité environnante;
  • conçu non seulement pour résoudre des problèmes urgents dans la réalité - il en éloigne souvent le monde de la fantaisie, vous permet de rêver;
  • bien développé parmi les créateurs: artistes, poètes, musiciens, architectes, créateurs de mode, parfumeurs;
  • permet à l'image présentée dans la tête d'être examinée de tous côtés, analysée, comparée à d'autres similaires et des conclusions généralisées.

Sous une forme primitive, il commence à prendre forme même chez un enfant de trois ans. Il attrape la queue du chat, car dans sa tête il s'associe à son jouet doux et pelucheux préféré. Si un animal le gratte à un tel moment, à l'avenir, il évitera les chats, car cette image maléfique apparaîtra dans sa tête, ce qui a causé de la douleur. Les scientifiques pensent que les rudiments de HOM sont inhérents à certains animaux, qui, par exemple, gardent l'image du propriétaire dans leur tête et le reconnaissent parmi des milliers d'autres personnes..

Quels sont les inconvénients

Les psychologues mettent également en garde contre le danger de la pensée imaginative.

Le problème est qu'elle peut s'éloigner trop de la réalité, surtout si elle l'emporte sur l'action-figurative et la logique verbale. Les enfants, emportés par leurs propres images dans leur tête, commencent non seulement à composer des fables, mais aussi à y croire. Et, si chez les enfants ce déséquilibre est facilement corrigé à l'aide de la psychothérapie, alors chez les adultes, la situation est beaucoup plus grave.

Premièrement, de nombreuses personnes de génie créatif, dont la pensée imaginative est à un pic de développement, perdent le contact avec la réalité et commencent à s'imaginer être quelque chose comme une divinité. Il leur semble qu'ils sont éclairés par la lumière d'en haut, s'ils sont autorisés à voir dans les choses ordinaires ce que les autres ne remarquent pas. L'ego gonfle à une taille incroyable, ce qui conduit à une inadaptation sociale et à divers troubles de la personnalité.

Deuxièmement, les gens les plus ordinaires, sous l'influence d'images dans leur tête, commencent à associer ces objets et phénomènes du monde environnant, entre lesquels il n'y a rien de commun. Cela explique la croyance en la magie, la sorcellerie, les réalités d'un autre monde. Entendant bruissement dans la pièce la nuit, ils imaginent dans les moindres détails un véritable monstre et nient la présence de souris dans la maison. Si le vendredi 13 au matin, une salière chavire et qu'un chat noir traverse la route, ces personnes suspectes commenceront à paniquer. Et tout cela parce que dans leur esprit ils se peindront eux-mêmes de terribles tableaux des conséquences auxquelles toutes ces superstitions mèneront..

Un autre inconvénient est qu'il n'y a pas toujours assez de mots et de phrases pour décrire l'image qui se forme dans la tête. Pour cette raison, des contradictions et des malentendus surgissent souvent dans la vie quotidienne. Par exemple, un conjoint est venu dans un magasin pour choisir des textiles pour la chambre. L'un pense que cette palette de couleurs s'intégrera parfaitement à l'intérieur, tandis que l'autre pense qu'elle aura l'air trop provocante et flashy. C'est parce qu'ils ont des idées différentes sur la même pièce. Comme les scientifiques l'ont prouvé, les femmes voient tout dans une couleur plus vive et, en conséquence, choisissent les mêmes choses. Les hommes sont exactement le contraire.

En fonction des idées qui mènent chez une personne, les psychologues classent le type de pensée figurative comme suit.

Pensée concrète-figurative

Une image spécifique de l'objet désiré surgit dans l'esprit. Vous achetez une cape pour une chaise - et l'imaginez dans tous les détails afin de comprendre si les textiles lui conviendront ou non. Évaluez la taille, les courbes et la façon dont il s'intégrera dans l'intérieur général de la pièce.

De forme associative

Ce n'est pas l'image de l'objet désiré lui-même qui apparaît dans la tête, mais les associations qui lui sont associées. Si un enfant est mordu par un chien, alors plus tard dans les contes de fées et les dessins animés pour lui, cet animal sera un mauvais héros, même s'il a un rôle positif.

Forme efficace

Si vous vous trouvez dans un quartier de la ville, où vous n'êtes allé qu'une seule fois dans votre vie, vous vous rappellerez pas à pas l'itinéraire que vous avez emprunté la dernière fois. Ici tu étais, là tu as vu une grue, c'est la maison dont tu avais besoin.

Verbal

Il apparaît lorsque vous mémorisez le matériel. C'est la base de la mémoire photographique pour capturer uniquement des textes. Certains enfants, récitant de la poésie, n'imaginent pas dans leur tête les images que le poète a peintes, mais la disposition des lignes dans le manuel.

Forme abstraite

Focalisation sur les aspects essentiels, les propriétés, les connexions de l'objet représenté (objet ou phénomène). Elle est considérée comme la forme la plus élevée de pensée figurative. Vous permet de remarquer dans le monde autour de quelque chose d'important, d'insaisissable, qui est caché aux autres yeux. Certains experts estiment que le célèbre Sherlock Holmes a résolu les crimes non seulement par déduction, mais aussi grâce à une pensée abstraite-figurative bien développée. Après tout, il pouvait imaginer dans son esprit en détail tout ce qui se passait à un endroit ou à un autre, même s'il n'était pas présent.

Artistique (créatif)

C'est l'apparition dans la tête de sons, d'illustrations, d'images poétiques, d'intrigues et même d'odeurs, sur la base desquelles une personne crée de véritables chefs-d'œuvre - œuvres musicales et artistiques, nouveaux parfums, modèles de vêtements, peintures.

Chaque personne a son propre type de pensée imaginative.

Diagnostique

Vous pouvez passer le test le plus simple pour la pensée imaginative. Regardez attentivement les images et essayez de voir en elles, en plus du sujet principal, et celles que l'artiste a soigneusement dissimulées au regard direct. Plus vite vous les voyez, mieux c'est..

Un autre test qui vous permettra de déterminer quel type de pensée prévaut en vous et dans quelle mesure le développement est figuratif. Lisez les déclarations, mettez les points positifs (coches) devant ceux qui s'appliquent à vous.

Interprétation des résultats

Comptez le nombre de points positifs (graduations) conformément à ce tableau et voyez comment votre pensée créative est comparée au reste.

Si la colonne NOM contient jusqu'à 2 points positifs - il s'agit d'un faible niveau de développement, 3-5 - normal, 6-8 - élevé.

Comment développer

Même si vous avez un faible niveau de pensée imaginative, ne vous fâchez pas. Premièrement, cela signifie que les autres vous dirigent. Et deuxièmement, si vous en avez vraiment besoin, il peut toujours être développé.

Développement de la pensée imaginative chez les enfants d'âge préscolaire

Pour réussir à poursuivre son apprentissage et à développer ses capacités créatives, il est très important qu'un enfant apprenne la pensée figurative. Il doit doser et en fonction de son âge, donner des tâches pour le développement de la NOM.

Attribuez des attributions pour la répartition des objets en groupes. Il devrait facilement partager des dessins avec des animaux et des personnes, des pommes vertes et rouges, des étoiles et des triangles. C'est ainsi que la structure topologique des images dans la tête est formée sur la base de l'opération de comparaison la plus simple.

Donnez la tâche de dessiner une clôture pour la maison. S'il est permis à un enfant de trois ans de le faire sous la forme d'une ligne ondulée, alors à 4 ans, un projectif est ajouté à la structure typologique de la formation de l'image. Il doit construire une clôture droite.

À cet âge, il est temps de former des images mathématiques, ordinales et volumétriques. Versez l'eau d'un récipient large dans un récipient étroit et demandez où il se trouve le plus. Ou transformez une boule de pâte à modeler en gâteau et posez la même question. L'enfant devrait voir que c'est la même chose ici et là.

Pour les enfants d'âge préscolaire, l'entraînement à la pensée imaginative devrait devenir une habitude et devenir une pratique quotidienne. Cela est nécessaire pour préparer le plus possible le terrain pour la formation de processus de pensée et d'opérations, qui devront être travaillés déjà à l'école. Les classes de la plupart des cercles de développement sont consacrées à cela, les enseignants de maternelle et les parents à la maison devraient y réfléchir. Par exemple, en marchant, vous pouvez faire à votre enfant divers exercices oraux:

  • trouvez un chat caché dans l'herbe (dans le feuillage - un oiseau);
  • à qui ressemble le nuage dans le ciel (flaque d'eau sur l'asphalte / la neige soufflée / le contour de l'arbre);
  • trouvez la maison la plus haute;
  • quels objets bleus voyez-vous autour?
  • pouvez-vous trouver votre chemin à la maison par vous-même?
  • ce qui a changé dans la rue aujourd'hui par rapport à hier?

Les tâches d'observation ordinaire sont des exercices de développement de la pensée imaginative. De la même manière que les questions sur un conte de fées lu. Comment un enfant représente-t-il un loup maléfique, un renard rusé, un lièvre lâche? Laissez-le les décrire en détail.

Développement de la NOM chez l'adulte

La pensée imaginative est une sorte d'outil qui offre à une personne des opportunités supplémentaires pour résoudre rapidement et efficacement les problèmes de la vie et les tâches urgentes. Par conséquent, même les adultes trouveront utile de le développer régulièrement. Quels exercices aideront à cela?

Étape 1. Imaginez le champagne. Peu importe comment - dans une bouteille ou dans un verre, sur une étagère de magasin ou sur une table.

Étape 2. Présentez-vous en tant que sommelier. Vous devez découvrir le goût et l'arôme du champagne. Faites-le pour que vos narines chatouillent et que vous sentiez des bulles dans votre bouche. Maintenant, pensez aux variétés que vous avez déjà goûtées. Vous pouvez dire en quoi ils diffèrent par leur goût, leur couleur, leur odeur?

Étape 3. Vous êtes un agent de publicité. Imaginez une bouteille de champagne aussi brillante que possible. Pouvez-vous changer quoi que ce soit pour le rendre encore plus attractif pour les clients? Pensez dans les moindres détails à tout ce qui sera écrit sur l'étiquette.

Étape 4. Vous avez reçu l'ordre de peindre plusieurs tableaux avec du champagne, car vous êtes un artiste professionnel. Imaginez comment vous représentez des verres sur la table du Nouvel An, et comment - lors d'une soirée romantique. Essayez de dessiner chaque détail: éclaboussures, reflets sur le cristal, la fête environnante, les mains de ceux qui tiennent les verres, etc..

Imaginez-vous dans une cour sombre en fin de soirée. Il y a une voiture à l'ombre d'un immeuble de grande hauteur. Inconsciemment, vous comprenez qu'il s'agit d'une Ferrari, mais vous ne voyez que ses contours généraux.

Commencez lentement à vous approcher d'elle. À chaque pas, imaginez comment votre regard arrache un nouveau détail à l'image de la voiture: roues, rétroviseurs, couleur.

Approchez-vous d'elle. Imaginez le toucher. Ressentez la froideur du métal. Regardez dans le rétroviseur - attrapez votre reflet dedans.

Une pensée visuelle-figurative bien développée élargit les rangées associatives, vous permet de voir presque tous les problèmes sous forme d'image et de compléter ses éléments manquants (comme des puzzles). Cela aide à résoudre rapidement et efficacement diverses tâches de la vie. Il est donc utile à chacun de connaître le niveau de développement de son NOM et de le former régulièrement..

Pensée abstraite et imaginative

Penser créatif

De nombreuses personnes, en raison de leur système d'apprentissage traditionnel, sont attirées par la pensée analytique. Rares sont ceux qui utilisent des techniques latérales pour initier des procédures créatives. En même temps, presque toutes les personnes, d'une manière ou d'une autre, utilisent l'intuition et la réflexion dans leur pratique..

La pensée créative est limitée par les acteurs eux-mêmes:

les gens se fixent des barrières mentales (ils essaient de tout faire sur la base de la conscience);

beaucoup croiront sincèrement qu'il y a toujours.

La pensée abstraite

La pensée abstraite est la capacité de traduire des informations sur · des objets réels en symboles, de manipuler ces symboles, · de trouver une solution et d'appliquer à nouveau cette décision aux objets dans la pratique. Ce niveau est assez développé chez les gens modernes, car il fonctionne pour la science, qui prend beaucoup de place dans notre vie..

· Il est le plus fortement développé parmi les physiciens et les mathématiciens. Chez un enfant, · la pensée abstraite commence à se manifester quand il dit que · un nuage est un dragon. Si le commandant.

Mémoire figurative

1. Qu'est-ce que la mémoire figurative?
Pendant des millions d'années, l'homme a vécu à l'état sauvage. La vie elle-même dépend de l'état de son système de signalisation: la vue, l'ouïe, le toucher, le goût, l'odorat. Le sentiment de disponibilité constante pour une situation dangereuse organisée à sa manière Pensée, réaction, attention, mémoire Après tout, c'est une réserve d'expérience vécue par une personne et quelque chose de précieux pour elle.

L'inutile a été oublié rapidement et sans laisser de trace. Comment est née la meilleure forme de mémorisation? Simple et assez familier, et.

En pensant

Dans la vie, nous sommes souvent confrontés à des situations qui pourraient être prédites si l'on réfléchissait aux conséquences. Nous sommes souvent confrontés à des obstacles que nous sommes incapables de surmonter - à l'institut, au travail, dans la vie personnelle..

Ils sont les mêmes partout. terribles embouteillages. Mais ne frottez pas votre pauvre front! Et ne vous cognez pas la tête contre le mur. Certaines choses peuvent être corrigées et parfois même des «pailles» peuvent être répandues. Aujourd'hui, nous allons parler de l'un des aspects de la programmation neuro-linguistique, à savoir la «pensée systémique.

Penser à l'homme et aux animaux

Les biologistes qui étudient la pensée des animaux ont montré dans de nombreuses expériences que les animaux et les oiseaux font parfois preuve de capacités étonnantes et résolvent des problèmes complexes. Cependant, il existe une opinion parmi le grand public, soutenue par un certain nombre d'experts..

Qu'il y a toujours une différence qualitative entre la pensée humaine et animale, et qu'elle consiste en le fait que les animaux ne sont pas capables de comprendre l'essence du problème et d'agir de manière stéréotypée, en adhérant obstinément à la solution une fois trouvée, même si les conditions ont changé, et.

Penser les hommes et les femmes

Le livre du professeur John Gray "Les hommes sont venus de Mars et les femmes de Vénus", devenu un best-seller absolu des années 80, a reçu une réfutation. Il y a vingt ans, Gray a tenté d'expliquer que cela n'avait aucun sens pour les hommes et les femmes de trouver un langage commun, car leur cerveau est contrôlé par des facteurs de genre..

Cependant, aujourd'hui, la théorie de l'incompatibilité de la pensée chez les hommes et les femmes a trouvé des opposants, en particulier, le professeur Gina Rippon, qui estime que la recherche biologique a permis d'expliquer et.

Nouveau dans la psychologie de la pensée. De la connaissance à la compréhension

Les types de pensée suivants sont connus en psychologie moderne:

1) Pensée subconsciente réactive aux stimuli.
3) code, pensée consciente. Concret et abstrait.

4) Pensée associative, inductive, déductive, "transductive".

Je décrirai brièvement tous ces types de pensée.
La pensée réactive au stimulus est la subordination de la psyché à l'influence d'un stimulus (impulsion énergétique-informationnelle) et à sa réponse, sa réaction à ce stimulus sans analyser la nature du stimulus. Exemple: un lion a faim.

Formation de la pensée

Les gens s'intéressent depuis longtemps à la question de savoir comment une personne pense. Qu'est-ce que penser? Comment se déroule ce processus? Pourquoi n'est-il pas difficile pour certaines personnes d'imaginer mentalement un plan de construction, par exemple, et d'effectuer toutes sortes d'opérations avec lui?.

Ou faire des calculs mathématiques complexes dans l'esprit, mais cela n'est pas disponible pour les autres, mais ils peuvent parfaitement imaginer une image colorée, puis la représenter, prendre une mélodie à l'oreille ou prédire un événement, en se fondant uniquement sur leur propre.

Qu'est-ce que la pensée abstraite et pourquoi est-elle nécessaire?

La pensée abstraite pense avec des concepts abstraits. C'est-à-dire à l'aide de divers termes généralisés, tels que «être», «conscience», «sens», «vie», «connaissance», «univers» et ainsi de suite. Il semblerait, pourquoi est-ce nécessaire, si de tels phénomènes abstraits n'existent pas dans la réalité concrète? Mais le fait est que sans pensée abstraite, le concret ne fonctionnera pas vraiment pour nous..

Pourquoi cela est-il ainsi? Le fait est que notre connaissance de la réalité n'est jamais absolument exacte..

Penser les concepts en psychologie

La pensée est un processus psychologique de généralisation indirecte de la réflexion sur les caractéristiques essentielles, les phénomènes et les relations du monde objectif.

Vygotsky: problèmes de la relation entre la parole et la pensée. Le développement va du social à l'individu (il y a d'abord la coopération avec les adultes, puis les fonctions individuelles).

Fonctions dominantes: jeune âge - reproduction au centre de la conscience, préscolaire - mémoire, école - pensée. Le maillon central du développement culturel est la parole. Discours et réflexion - unité.