Principal > Traumatisme

Test Lichko pour l'accentuation des caractères

Il est courant d'appeler le caractère d'une personne l'interaction de qualités personnelles individuelles, qui détermine les relations avec d'autres personnes, des groupes. Les traits de personnalité facilitent la communication, l'activité, sont brillants ou mal exprimés. Les manifestations fortes de traits sont appelées des accentuations, c'est-à-dire des qualités qui reflètent le plus clairement le personnage et créent la ligne principale de comportement de l'individu.

  • Accentuation de la personnalité
    • Modèles de base pour systématiser les accentuations
    • L'accentuation comme caractéristique extrême de la norme
  • Le degré d'accentuation
    • Accentuation explicite
    • Cours d'accentuation latente
  • Types d'accentuations selon la classification de A.E. Lichko
  • L'essence de l'identification de l'accentuation
  • Description de la procédure d'essai
    • Caractéristiques de l'utilisation du questionnaire
  • Changer les accentuations de caractères
    • Formes de base du changement
    • Le premier groupe de transformations
    • Le deuxième groupe de changements

Accentuation de la personnalité

Des tentatives de mise en évidence et de caractérisation de certains types de caractères en utilisant les accentuations les plus prononcées sont menées depuis longtemps, de nombreux psychologues et scientifiques célèbres y sont directement impliqués. La plus ancienne classification a été développée par le psychologue allemand E. Kramer. Les divisions selon les types de personnages de son collègue américain W. Shannon sont un peu différentes. La classification moderne utilise les travaux de K. Leonhard, E. Fromm.

Cet article traite de la définition de l'accentuation de la personnalité selon le questionnaire de A.E. Lichko.

Modèles de base pour systématiser les accentuations

Lors du processus de réussite du test d'identification des traits de personnalité, vous devez respecter les points clés:

  • des accentuations lumineuses de caractère se forment à un âge précoce et sont stables tout au long de la vie;
  • les combinaisons de traits forts et de faibles manifestations de qualités personnelles individuelles ne peuvent pas être construites de manière aléatoire, elles créent des relations stables qui déterminent la typologie du caractère;
  • presque toutes les personnes de n'importe quel groupe social peuvent être attribuées à un certain type de personnage.

L'accentuation comme caractéristique extrême de la norme

Selon le psychologue A.E. Lichko, la limite la plus élevée du développement de l'accentuation ne doit pas dépasser les limites normatives des déviations psychologiques, au-delà desquelles un changement de personnalité pathologique se produit. À l'adolescence, de telles accentuations, à la limite de la pathologie, sont souvent observées et présentent la caractéristique d'un état temporaire de la psyché..

Chez l'homme, les névroses affectives et les états limites, les caractéristiques comportementales et une prédisposition aux maladies somatiques dépendent du type d'accentuation. L'accentuation peut agir comme une composante importante des maladies mentales endogènes, des troubles nerveux réactifs. Les caractéristiques les plus frappantes doivent être prises en compte lors de l'établissement d'une liste de mesures de réadaptation, de recommandations psychologiques et médicales.

L'accentuation détermine la future profession, rend difficile ou difficile son adaptation dans la société. Cet indicateur est important lors du choix des programmes de mesures psychothérapeutiques, dans le sens d'obtenir l'effet le plus complet d'une psychothérapie de groupe, individuelle, directive ou de discussion..

Les traits de caractère les plus développés apparaissent pendant la période de croissance et de puberté, puis s'estompent progressivement vers l'âge adulte. Les accentuations ne peuvent se manifester que dans certaines conditions, et dans un cadre normal, elles peuvent difficilement être tracées. Parfois, la manifestation d'accentuations dans le caractère humain peut entraîner des difficultés d'adaptation dans la société, mais ces phénomènes sont temporaires et par la suite atténués..

Le degré d'accentuation

L'expression de qualités personnelles caractéristiques brillantes et fortes conduit à une division en deux types:

  • accentuation évidente;
  • accentuation latente.

Accentuation explicite

Fait référence à des manifestations extrêmes proches de la norme. Les traits de personnalité constants déterminent l'attitude d'un individu envers un certain type de caractère, mais les traits prononcés ne conduisent pas à des difficultés d'adaptation dans la société. Les gens choisissent un métier qui correspond à des capacités développées et à certaines opportunités.

Les indicateurs de personnalité vifs sont aiguisés au cours de la période de développement de l'adolescence, ce qui, lorsqu'ils interagissent avec certains facteurs psychogènes, peuvent entraîner une violation de la communication même avec d'autres personnes et une déviation du comportement. Après avoir atteint l'âge adulte, les caractéristiques restent significativement prononcées, mais lissées, et la communication dans la société se déroule en douceur, sans incident.

Cours d'accentuation latente

Un tel degré de développement des traits de caractère les plus significatifs est plus susceptible d'être lié aux options normales, nous pouvons dire que l'accentuation (la manifestation d'indicateurs de personnalité brillants) n'apparaît pas du tout. Mais les indicateurs d'évaluation qui ont la valeur la plus élevée peuvent se manifester lors de tests dans des situations de contexte psychologiquement accru, après un traumatisme mental grave et des expériences..

Types d'accentuations selon la classification de A.E. Lichko

Les caractères des personnes, en fonction de la combinaison de certains indicateurs personnels, sont divisés dans les types suivants:

  • labile, caractérisé par un changement brusque d'humeur et de comportement en fonction des circonstances extérieures;
  • cycloïde, avec un ensemble de traits avec une tendance à certains changements de comportement dans une certaine période;
  • asthénique, de caractère indécis, anxieux, sujet à une fatigue rapide, des états dépressifs, de l'irritabilité;
  • le type craintif suppose une communication timide et timide dans une extrême nécessité, une impressionnabilité des contacts avec les autres, un sentiment de sa propre infériorité;
  • les personnalités psychasthéniques montrent une méfiance excessive, de l'anxiété, du doute, sont enclines à l'introspection, préférant les actions traditionnelles;
  • l'individu schizoïde est isolé de la société, l'adaptation dans la société est difficile en raison de l'isolement, de la pauvreté émotionnelle, de l'indifférence à la souffrance des autres, de l'intuition immature;
  • le type d'orientation paranoïaque coincé a augmenté l'irritabilité, l'ambition, le ressentiment inadéquat, la suspicion constante;
  • les personnages épileptoïdes montrent une humeur mélancolique et méchante, un comportement impulsif, des explosions incontrôlables de colère, de cruauté, de retard mental, de pédantisme, de lenteur de la parole;
  • le type démonstratif hystérique se manifeste par une attirance vers les discours mensongers, le faux-semblant, l'attention agissante, la résolution aventureuse des problèmes, le manque de conscience, la vanité;
  • le type hyperthymique se distingue par une disposition joyeuse, bavardage, activité vigoureuse, diffusant l'attention sur divers intérêts, sans les amener à la fin;
  • le type dysthymique est constamment déprimé avec une activité réduite, une gravité exorbitante, de la tristesse et une dépression;
  • un type instable de comportement extraverti, sensible à l'influence des autres, aimant de nouvelles expériences, des événements, sociable, avec la capacité de contacter facilement de nouvelles personnes;
  • conformiste enclin à la soumission et admettant sa propre dépendance à l'égard de l'opinion de quelqu'un d'autre, incapable de percevoir ses lacunes de manière autocritique, conservateur, a une attitude négative envers tout ce qui est nouveau.

L'essence de l'identification de l'accentuation

L'accentuation fait référence aux manifestations extrêmes des traits de personnalité caractéristiques individuels, tandis que les traits d'une certaine orientation sont améliorés, montrant une vulnérabilité à certaines influences psychogènes, montrant une résistance à d'autres. L'accentuation révélée lors du test n'est pas considérée comme un écart par rapport à la norme, au contraire, la personnalité accentuée est considérée comme moralement saine avec des traits disproportionnés et aiguisés. L'incommensurabilité et un ensemble de certaines combinaisons de traits de caractère peuvent conduire une personnalité accentuée à la disharmonie avec la réalité environnante.

Pour la première fois, le terme «personnalité accentuée» est introduit dans la vie quotidienne par le psychologue allemand K. Leonhard. C'est une erreur de considérer la manifestation de traits de caractère frappants comme un écart pathologique par rapport à la norme. De telles personnes ne sont pas anormales, au contraire, les personnes sans traits de caractère forts peuvent ne pas se développer dans une direction négative, mais il est également peu probable qu'elles fassent quelque chose de positif et d'exceptionnel. Les personnes au caractère accentué évoluent également activement vers des groupes négatifs et rejoignent des groupes socialement positifs..

A.E. Lichko dans ses œuvres a élargi le concept d'accentuation et a changé le terme généralement accepté en «accentuation du caractère», expliquant que la personnalité est un concept trop étendu et est couramment utilisé dans le domaine de la psychopathie.

Description de la procédure d'essai

Le questionnaire est un test portable à utiliser pour diagnostiquer les membres individuels de l'équipe. Le test se compose de 143 lignes d'énoncés représentant une échelle de diagnostic de 10 pièces et une échelle de contrôle. L'échelle contient 13 expressions affirmatives, qui sont organisées dans un ordre spécifique.

Chaque membre du groupe de test se voit offrir deux feuilles, l'une contient des questions sous forme d'énoncés, la seconde est destinée aux réponses. Après avoir lu la ligne de la déclaration, chacun décide s'il est d'accord ou non. Si l'énoncé est typique d'une personne, vous devez encercler le numéro attribué à la question ou le marquer d'une autre manière sur la feuille de réponses. Un désaccord avec une déclaration signifie qu'un tel nombre n'est pas noté sur la feuille de réponses, mais simplement ignoré.

Les réponses doivent être données avec exactitude et sincérité, en essayant de ne pas être trompé. Cela permettra de définir clairement le caractère et d'identifier ses accentuations inhérentes. Après avoir rempli la feuille, la somme des points gagnés pour chaque ligne est considérée et les indicateurs sont déposés à la fin des lignes.

Caractéristiques de l'utilisation du questionnaire

Les psychologues scolaires utilisent rarement la version complète du A.E. Lichko (351 lignes), car il est assez complexe et prend beaucoup de temps pour tester un élève, et pour les tests de groupe, l'utilisation du questionnaire est problématique. Sur cette base, la version portable en question est appliquée..

La version modifiée est composée de questions de diagnostic, tandis que le traitement de la typologie standard caractéristique de l'environnement scolaire est préservé. Dans le même temps, la méthodologie du questionnaire devient la plus pratique et se rapproche de la méthode d'identification de l'accentuation des caractères sur le chemin de K. Leonhard.

Il est jugé pratique de n'utiliser que des réponses affirmatives, tandis que la version complète nécessite l'utilisation de réponses négatives, ce qui complique considérablement le traitement des résultats. La version révisée est simplifiée afin que les élèves du secondaire puissent suivre les instructions pour calculer et identifier les résultats limites. L'aide du psychologue est de déchiffrer les indicateurs et d'expliquer les indicateurs reçus.

Il faut dire du diagnostic difficile de nature neurologique, asthénique, cycloïde et sensible, car selon les résultats d'une série de tests effectués, il a été constaté que ces individus sont déguisés en un autre type de nature accentuée, par exemple labile. La fiabilité de l'accentuation des caractères a été testée deux semaines après le test précédent et les résultats étaient corrects à 94%.

Changer les accentuations de caractères

Cette transformation est caractéristique de la dynamique des traits accentués. L'essence du changement réside généralement dans le fait que les types dont la compatibilité est proche sont associés à des fonctionnalités brillantes, parfois les fonctionnalités jointes éclipsent les dominantes et apparaissent au premier plan. Il y a des cas où de nombreuses caractéristiques similaires sont mélangées dans le caractère d'une personne, tandis que dans certaines situations, les plus développées atteignent un sommet et éclipsent toutes les autres..

La modification de la luminosité des fonctionnalités et le remplacement de certaines par d'autres se produisent conformément aux lois acceptées, lorsque seuls les types compatibles interagissent. La transformation peut se produire sous l'influence de raisons biologiques ou socio-psychologiques.

Formes de base du changement

Les transformations d'accentuation peuvent être divisées en deux groupes principaux:

  • changements transitoires transitoires avec réactions affectives;
  • changements relativement stationnaires.

Le premier groupe de transformations

Le premier groupe recueille les réactions aiguës, en fait, est une réforme psychopathique:

  • les intrapunitifs se manifestent par des dommages corporels, des tentatives de suicide, des actions désagréables et imprudentes, des bris de choses;
  • les extrapunitifs trahissent les comportements agressifs, attaquent l'ennemi, se vengent avec malice des innocents;
  • l'immunité est une sortie du conflit par la fuite de la situation, ce qui n'est pas une solution au problème affectif;
  • des manifestations démonstratives surviennent si le conflit se traduit par des scènes orageuses de la catégorie des rôles théâtraux, la représentation de régler des comptes avec la vie.

Le deuxième groupe de changements

Les changements durables sont également sujets à subdivision. Il y a une transition d'un trait de caractère brillant vers une forme latente, cela peut se produire en relation avec le fait de grandir et de recevoir une quantité suffisante d'expérience de vie, dans ce cas, les qualités personnelles angulaires sont lissées.

L'accentuation cachée désigne la transition de la phase aiguë à la version habituelle et banale, lorsque tous les traits de caractère sont également faiblement exprimés. Il est difficile de se faire une opinion sur ce type même avec une communication prolongée. Mais des traits dormants et aplatis peuvent soudainement apparaître sous l'influence de circonstances extraordinaires..

Une manifestation intéressante d'un changement net d'accentuation, lorsque les traits, à la suite du test, gagnent des indicateurs qui atteignent les normes extrêmes, mais les critères ne sont pas un obstacle à l'adaptation et à la communication personnelle. Avec l'âge, ces caractéristiques peuvent rester dans la plage d'intensité manifestée ou le lissage les traduira dans la catégorie des.

  • Il faut dire à propos de la formation d'une voie psychopathique de développement des accentuations au niveau de la pathologie psychopathique. Cela nécessite une combinaison de plusieurs influences:
  • la personne doit montrer l'une des accentuations;
  • les conditions pathologiques de la réalité environnante doivent être telles que le type corresponde à la moindre résistance à ce trait lumineux;
  • l'effet des facteurs doit être à long terme;
  • la transformation doit avoir lieu à l'âge le plus approprié pour le développement de l'accentuation.

Le test de A.E. Lichko est un moyen efficace d'identifier les accentuations de caractère et de déterminer le chemin le plus probable du développement de la personnalité.

Test "Accentuation du personnage de Lichko"

ACCENTUATION DE CARACTERE

Le caractère est un ensemble de traits de personnalité stables qui déterminent l'attitude d'une personne envers les gens, envers le travail effectué. Le caractère se manifeste dans l'activité et la communication (comme le tempérament) et inclut ce qui donne au comportement d'une personne une nuance spécifique et caractéristique (d'où le nom de «caractère»).

Le caractère d'une personne est ce qui détermine ses actions significatives, et non des réactions aléatoires à certains stimuli ou circonstances dominantes. L'acte d'une personne de caractère est presque toujours conscient et délibéré, peut être expliqué et justifié, au moins du point de vue du personnage.

Des tentatives pour construire une typologie des caractères ont été faites à plusieurs reprises au cours de l'histoire de la psychologie. L'un des plus célèbres et des plus anciens d'entre eux est celui qui a été proposé par le psychiatre et psychologue allemand E. Kretschmer au début de ce siècle. Un peu plus tard, une tentative similaire a été faite par un collègue américain W. Sheldon, et aujourd'hui par E. Fromm, K. Leonhard, A.E. Lichko et plusieurs autres scientifiques.

Toutes les typologies de caractères humains sont issues d'un certain nombre d'idées. Les principaux sont les suivants:

1. Le caractère d'une personne se forme assez tôt dans l'ontogenèse et tout au long de sa vie se manifeste comme plus ou moins stable.

2. Ces combinaisons de traits de personnalité qui sont inclus dans le caractère d'une personne ne sont pas accidentelles. Ils forment clairement distinctif, permettant d'identifier et de construire une typologie de caractères.

3. La plupart des personnes selon cette typologie peuvent être divisées en groupes.

Il existe un certain nombre de classifications de caractères, principalement basées sur des descriptions d'accentuations de caractères. En ce qui concerne les accentuations, il existe deux classifications de types. Le premier a été proposé par K. Leonhard en 1968, le second a été développé par A.E. Lichko en 1977.

Type de personnalité accentué selon K. Leonhard

Type d'accentuation des caractères selon A.E. Lichko

La classification de Lichko est basée sur l'observation des adolescents.

Accentuation du caractère comme version extrême de la norme

Accentuation de caractère, selon A.E. Lichko, est un renforcement excessif des traits de caractère individuels, dans lequel il existe des écarts dans la psychologie et le comportement humain qui ne vont pas au-delà de la plage normale, à la limite de la pathologie. De telles accentuations comme des états temporaires de la psyché sont le plus souvent observées à l'adolescence et au début de l'adolescence..

Chez les adolescents, beaucoup dépend du type d'accentuation du caractère - les caractéristiques des troubles du comportement transitoires («crises pubertaires»), des réactions affectives aiguës et des névroses (à la fois dans leur relation à l'image et en relation avec les causes qui les provoquent). Le type d'accentuation détermine également en grande partie l'attitude de l'adolescent à l'égard des maladies somatiques, en particulier celles de longue durée. L'accentuation du caractère agit comme un facteur de fond important dans la maladie mentale endogène et comme un facteur prédisposant dans les troubles neuropsychiatriques réactifs. Le type d'accentuation du caractère doit être pris en compte lors de l'élaboration de programmes de réadaptation pour adolescents. Ce type constitue l'une des principales lignes directrices pour les recommandations médicales et psychologiques, pour des conseils sur la profession et l'emploi futurs, et ce dernier est très important pour une adaptation sociale durable. La connaissance du type d'accentuation des caractères est importante lors de l'élaboration de programmes psychothérapeutiques pour l'utilisation la plus efficace des différents types de psychothérapie (individuelle ou en groupe, discussion, directive, etc.).

En règle générale, les accentuations se développent lors de la formation d'un personnage et s'estompent avec la croissance d'une personne. Les traits de caractère avec des accentuations peuvent ne pas apparaître constamment, mais seulement dans certaines situations, dans un certain cadre, et presque pas être trouvés dans des conditions normales. L'inadaptation sociale avec accentuations est soit complètement absente, soit de courte durée.

En fonction de la gravité, deux degrés d'accentuation des caractères sont distingués: explicite et caché.

Accentuation explicite. Ce degré d'accentuation renvoie aux variantes extrêmes de la norme. Elle se distingue par la présence de traits assez constants d'un certain type de caractère. La sévérité des traits d'un certain type n'empêche pas la possibilité d'une adaptation sociale satisfaisante. Le poste occupé correspond généralement aux capacités et capacités. À l'adolescence, les traits de caractère sont souvent aiguisés, et sous l'action de facteurs psychogènes s'attaquant au «lieu de moindre résistance», des troubles d'adaptation temporaires et des déviations de comportement peuvent survenir. En grandissant, les traits de caractère restent assez prononcés, mais ils sont compensés et n'interfèrent généralement pas avec l'adaptation.

Accentuation cachée. Ce degré, apparemment, ne doit pas être attribué à l'extrême, mais aux variantes habituelles de la norme. Dans des conditions ordinaires et familières, les traits d'un certain type de caractère sont mal exprimés ou n'apparaissent pas du tout. Cependant, des caractéristiques de ce type peuvent apparaître brillamment, parfois de manière inattendue, sous l'influence de ces situations et traumatismes mentaux qui imposent des exigences accrues au «lieu de moindre résistance»..

Types d'accentuation du caractère des adolescents selon A.E. Lichko

Malgré la rareté des types purs et la prédominance des formes mixtes, on distingue les principaux types d'accentuation de caractères suivants:

1) labile - un changement brusque d'humeur en fonction de la situation;

2) cycloïde - une tendance à un changement brusque d'humeur en fonction de la situation extérieure;

3) asthénique - anxiété, indécision, fatigue, irritabilité, tendance à la dépression;

4) le type craintif (sensible) - timidité, timidité, impressionabilité accrue, tendance à ressentir un sentiment d'infériorité;

5) psychasthénique - forte anxiété, méfiance, indécision, tendance à l'introspection, doutes et raisonnement constants, tendance à la formation d'actions rituelles;

6) schizoïde - isolement, isolement, difficultés à établir des contacts, froideur émotionnelle, se manifestant en l'absence de compassion, manque d'intuition dans le processus de communication;

7) coincé (paranoïaque) - irritabilité accrue, persistance des effets négatifs, ressentiment douloureux, suspicion, ambition accrue;

8) épileptoïde - contrôlabilité insuffisante, comportement impulsif, intolérance, tendance à une humeur malicieusement mélancolique avec une agression croissante, se manifestant sous la forme de crises de rage et de colère (parfois avec des éléments de cruauté), conflit, pensée visqueuse, rigueur excessive du discours, pédantisme;

9) démonstratif (hystérique) - une tendance prononcée à déplacer les faits et les événements désagréables pour le sujet, à tromper, fantaisie et semblant utilisé pour attirer l'attention, caractérisée par un manque de remords, l'aventure, la vanité, la «fuite vers la maladie» avec un besoin non satisfait de reconnaissance;

10) hyperthymique - humeur constante, soif d'activité avec tendance à être dispersé, à ne pas terminer le travail, bavardage accru (saut de pensées);

11) dysthymique, au contraire, prédominance d'une humeur dépressive, d'une extrême gravité, d'une responsabilité, d'une concentration sur les côtés sombres et tristes de la vie, d'une tendance à la dépression, d'une activité insuffisante;

12) type instable (extraverti) - une tendance à succomber facilement à l'influence des autres, une recherche constante de nouvelles impressions, des entreprises, la capacité d'établir facilement des contacts, qui, cependant, sont superficiels;

13) conforme - subordination excessive et dépendance à l'égard des opinions des autres, manque de critique et d'initiative, tendance au conservatisme.

Développement et transformation des accentuations de caractères

Dans le développement des accentuations de caractères, deux groupes de changements dynamiques peuvent être distingués:

Le premier groupe concerne les changements temporaires et transitoires. Ils ont la même forme que dans les psychopathies..

1) réactions affectives aiguës:

a) Les réactions intrapunitives représentent une décharge d'affect par auto-agression - automutilation, tentative de suicide, automutilation de diverses manières (actions désespérées et imprudentes avec des conséquences désagréables inévitables pour eux-mêmes, dommages à des effets personnels de valeur, etc.). Le plus souvent, ce type de réaction se produit dans deux types d'accentuation apparemment diamétralement opposés du sensible et de l'épileptoïde.

b) Les réactions extrapunitives impliquent une décharge d'affect au moyen d'une agression envers l'environnement - une attaque contre des délinquants ou un «déplacement de colère» sur des personnes ou des objets au hasard tombant sous le bras. Le plus souvent, ce type de réaction peut être observé avec des accentuations hyperthymiques, labiles et épileptoïdes..

c) La réaction immunitaire se manifeste par le fait que l'affect est déchargé par une fuite imprudente de la situation affectogène, bien que cette fuite ne corrige en rien cette situation, et souvent même l'aggrave. Ce type de réaction est plus fréquent avec instable, ainsi qu'avec des accentuations schizoïdes.

d) Réactions démonstratives, lorsque l'affect est déchargé dans une «performance», dans la mise en scène de scènes violentes, à l'image de tentatives de suicide, etc. Ce type de réaction est très caractéristique de l'accentuation hystéroïde, mais il peut se produire à la fois dans les épiliptoïdes et les labiles..

2) troubles du comportement de type psycho transitoires («crises comportementales pubertaires»).

a) la délinquance, c'est-à-dire dans les délits et les délits mineurs, aboutissant à un délit punissable par un tribunal;

b) un comportement de toxicomanie, c'est-à-dire le désir de devenir intoxiqué, euphorique ou d'éprouver d'autres sensations inhabituelles par l'utilisation d'alcool ou d'autres moyens enivrants;

c) fuir la maison et vagabondage;

d) déviations sexuelles passagères (activité sexuelle précoce, homosexualité passagère chez les adolescents, etc.).

3) développement dans le contexte d'accentuations de la nature de divers troubles mentaux psychogènes - névroses, dépressions réactives, etc. Mais dans ce cas, la matière ne se limite plus à la «dynamique des accentuations»; il y a une transition vers un niveau qualitativement nouveau - le développement de la maladie.

Le deuxième groupe de changements dynamiques avec accentuations de caractères comprend ses changements relativement persistants. Ils peuvent être de plusieurs types:

1. Transition de l'accentuation «explicite» en une accentuation cachée et latente. Sous l'influence de la croissance et de l'accumulation d'expérience de vie, les traits de caractère accentués sont lissés, compensés

2. Formation sur la base des accentuations de caractère sous l'influence des conditions environnementales favorables des développements psychopathiques, atteignant le niveau de l'environnement pathologique («psychopathies marginales», selon OV Kerbikov). Cela nécessite généralement l'action combinée de plusieurs facteurs:

- la présence d'une accentuation initiale de caractère,

- les conditions environnementales défavorables devraient être telles qu'elles abordent précisément le "lieu de moindre résistance" de ce type d'accentuation,

- leur action doit être suffisamment longue et, surtout,

- il devrait tomber à un âge critique pour la formation de ce type d'accentuation.

3. La transformation des types d'accentuation des caractères est l'un des phénomènes cardinaux de leur dynamique d'âge. L'essence de ces transformations consiste généralement en l'ajout de caractéristiques d'un type proche et compatible, et même dans le fait que les caractéristiques de ces dernières deviennent dominantes. Au contraire, dans le cas de types initialement mixtes, les caractéristiques de l'un d'entre eux peuvent apparaître au premier plan de sorte qu'elles éclipsent complètement les caractéristiques de l'autre..

La transformation des types n'est possible que selon certains modèles - uniquement vers des types d'articulation. Je n'ai jamais vu la transformation d'un type hyperthymique en schizoïde, d'un type labile en un type épileptoïde, ou la superposition de traits d'un type instable sur une base psychique ou sensible..

Les influences sociales et psychologiques négatives à long terme à l'adolescence, c'est-à-dire lors de la formation de la plupart des types de caractères, sont un puissant facteur de transformation. Celles-ci incluent, tout d'abord, différents types de mauvaise éducation. Vous pouvez signaler ce qui suit: 1) hypoprotection, atteignant un degré extrême de négligence; 2) un type particulier d'hypoprotection, décrit par A.A. Vdovichenko sous le nom d'hypoprotection complice, lorsque les parents laissent un adolescent à eux-mêmes, en fait, ne se souciant pas de son comportement, mais en cas de début de faute et même d'infraction, ils le protègent de toutes les manières possibles, en détournant toutes les charges, s'efforcent de le libérer par tous les moyens des punitions, etc. 3) hyperprotection dominante ("hyperprotection"); 4) hyperprotection complice, atteignant le degré extrême d'élever «l'idole de la famille»; 5) rejet émotionnel, atteignant dans les cas extrêmes le degré d'intimidation et d'humiliation (éducation comme "Cendrillon"); 6) éducation dans des conditions de relations cruelles; 7) dans des conditions de responsabilité morale accrue; 8) dans les conditions du "culte des maladies".

Les psychopathies sont de telles anomalies de caractère qui, selon PB Gannushkin (1933), «déterminent toute l'apparence mentale d'un individu, imposant leur empreinte impérieuse sur toute sa constitution mentale», «tout au long de la vie. ne subissez pas de changements drastiques "et" interférer. s'adapter à l'environnement ".

Ces critères servent également de lignes directrices principales dans le diagnostic des psychopathies chez les adolescents. L'ensemble des traits de caractère pathologiques apparaît particulièrement clairement à cet âge. Un adolescent doué de psychopathie découvre son type de caractère dans la famille et à l'école, avec ses pairs et avec les aînés, à l'école et en vacances, au travail et dans les loisirs, dans des conditions quotidiennes et familières et dans des situations d'urgence. Partout et toujours, l'adolescent hyperthymique bouillonne d'énergie, le schizoïde est clôturé de l'environnement par un voile invisible, et l'hystérique veut attirer l'attention. Un tyran à la maison et un élève exemplaire à l'école, un homme tranquille sous un pouvoir sévère et un tyran débridé dans un environnement de connivence, un fugitif d'une maison où règne une atmosphère oppressive ou une famille déchirée par les contradictions, s'entend bien dans un bon internat - ils ne doivent pas tous être comptés parmi les psychopathes, même si tout l'adolescent la période se produit sous le signe d'une adaptation altérée.

Les troubles d'adaptation ou, plus précisément, l'inadaptation sociale, en cas de psychopathie, traversent généralement toute l'adolescence.

puisque les accentuations de caractère sont à la frontière des types correspondants de troubles psychopathiques, leur typologie est basée sur une classification détaillée de ces troubles en psychiatrie, reflétant néanmoins le trait de caractère d'une personne en bonne santé mentale, du fait que la plupart des accentuations de caractère sont formées par l'adolescence et souvent le plus se manifeste clairement et c'est en lui, il convient d'envisager le classement par accentuation sur l'exemple des adolescents.

Type hyperthymique. Les adolescents de ce type se distinguent par leur mobilité, leur sociabilité et leur tendance aux méfaits. Ils font toujours beaucoup de bruit dans les événements qui se déroulent autour d'eux, ils aiment les entreprises agitées de leurs pairs, avec de bonnes capacités générales, ils font preuve d'agitation, de manque de discipline, ils étudient de manière inégale. Leur humeur est toujours bonne, animée. Ils ont souvent des conflits avec les adultes, les parents et les enseignants. Ces adolescents ont de nombreux passe-temps différents, mais ces passe-temps sont généralement superficiels et passent rapidement. Les adolescents de type Hypertim surestiment souvent leurs capacités, ont trop confiance en eux, s'efforcent de se montrer, de se vanter, d'impressionner les autres.

Type cycloïde. Elle se caractérise par une irritabilité accrue et une tendance à l'apathie. Les adolescents de ce type préfèrent être seuls à la maison plutôt qu'un endroit pour être avec leurs pairs. Ils prennent même des problèmes mineurs, réagissent de manière extrêmement irritante aux commentaires. Leur humeur passe périodiquement de élevée à déprimée (d'où le nom de ce type) avec des périodes d'environ deux à trois semaines.

Type labile. Ce type est extrêmement changeant d'humeur et il est souvent imprévisible. Les raisons d'un changement d'humeur inattendu peuvent être les plus insignifiantes, par exemple, quelqu'un a accidentellement laissé tomber un mot offensant, le regard hostile de quelqu'un. Tous "sont capables de sombrer dans le découragement et la morosité en l'absence de problèmes et d'échecs sérieux". Une grande partie de leur psychologie et de leur comportement dépend de l'humeur momentanée de ces adolescents. Selon cette humeur, le présent et l'avenir pour eux peuvent être colorés avec des couleurs arc-en-ciel ou sombres. Ces adolescents, lorsqu'ils sont d'humeur dépressive, ont désespérément besoin de l'aide et du soutien de ceux qui pourraient améliorer leur humeur, peuvent les distraire, les remonter le moral et les divertir..

Psychasthénoïde. Ce type est caractérisé par une augmentation de la méfiance et des sautes d'humeur, de la fatigue et de l'irritabilité. Dans l'enfance, avec une certaine timidité, il affiche une tendance au raisonnement et non selon son âge «intérêts intellectuels». Au même âge, diverses phobies apparaissent: peur des étrangers, de nouveaux objets, l'obscurité, être laissé seul à la maison, etc. La fatigue est particulièrement courante lors de l'exécution d'une tâche difficile. L'incertitude et la méfiance anxieuse quant à l'avenir de soi et de ses proches sont la caractéristique dominante. Ce type est séduisant d'une part pour sa précision, son sérieux, sa conscience, sa fiabilité, sa fidélité aux promesses données, mais le répulsif en lui est l'indécision, le manque d'initiative, un certain formalisme, une tendance au raisonnement sans fin, la présence d'idées obsessionnelles, "l'auto-illusion".

Type sensible. Il se caractérise par une sensibilité accrue à tout: à ce qui plaît, à ce qui triste ou effraie. Ces adolescents n'aiment pas les grandes entreprises, trop les jeux d'argent, les jeux actifs, espiègles. Ils sont généralement timides et timides devant des inconnus et donnent donc souvent l'impression d'être renfermés. Ils ne sont ouverts et sociables qu'avec ceux qui leur sont familiers, ils préfèrent communiquer avec leurs pairs pour communiquer avec les enfants et les adultes. Ils sont obéissants et montrent une grande affection pour leurs parents. À l'adolescence, ces adolescents peuvent éprouver des difficultés d'adaptation au cercle de leurs pairs, ainsi qu'un «complexe d'infériorité». Dans le même temps, ces mêmes adolescents développent assez tôt un sens du devoir, des exigences morales élevées pour eux-mêmes et pour ceux qui les entourent sont trouvées. Ils compensent souvent les déficiences de leurs capacités en choisissant des activités complexes et une diligence accrue. Ces adolescents sont difficiles à trouver des amis et des connaissances pour eux-mêmes, ils montrent une grande affection dans l'amitié, adorent des amis plus âgés..

Type psychasthénique. Ces adolescents se caractérisent par un développement intellectuel précoce, une tendance à penser et à raisonner, à introspection et à évaluer le comportement des autres. Cependant, ces adolescents sont souvent plus puissants en paroles qu'en actes. Leur confiance en soi est combinée à l'indécision et aux jugements catégoriques - avec des actions hâtives prises juste aux moments où la prudence et la prudence sont requises.

Type schizoïde. Sa caractéristique la plus essentielle est l'isolement: ces adolescents sont peu attirés par leurs pairs, préfèrent être seuls, être en compagnie d'adultes. "La solitude mentale ne pèse même pas sur l'adolescent schizoïde qui vit dans son propre monde, avec ses intérêts inhabituels pour les enfants de cet âge." Ces adolescents manifestent souvent une indifférence extérieure envers les autres, un manque d'intérêt pour eux. Ils ne comprennent pas bien les états des autres, leurs expériences, ne savent pas comment sympathiser. Leur monde intérieur est souvent rempli de fantasmes divers, de passe-temps spéciaux. Dans la manifestation extérieure de leurs sentiments, ils sont assez réservés, pas toujours compréhensibles pour les autres, principalement pour leurs pairs, qui, en règle générale, ne les aiment pas beaucoup..

Type épileptoïde. Ces adolescents pleurent souvent, harcèlent les autres, surtout dans la petite enfance. «Ces enfants aiment torturer les animaux, battre et taquiner les plus jeunes et les faibles, se moquer des impuissants et incapables de se défendre. Dans une entreprise d'enfants, ils revendiquent non seulement le leadership, mais le rôle d'un dirigeant. Dans le groupe d'enfants qu'ils contrôlent, ces adolescents établissent leurs propres ordres rigides, presque terroristes, et leur pouvoir personnel dans ces groupes repose principalement sur la soumission volontaire d'autres enfants ou sur la peur. Dans les conditions d'un régime disciplinaire dur, ils se sentent souvent à leur meilleur, «ils savent faire plaisir à leurs supérieurs, obtenir certains avantages, prendre possession. poteaux donnant en main. pouvoir, établir un diktat sur les autres ".

Type hystéroïde. La caractéristique principale de ce type est l'égocentrisme, une soif d'attention constante à soi-même. Chez les adolescents de ce type, une tendance à la théâtralité, à la posture et au dessin s'exprime. Ces enfants ont du mal à endurer lorsque leur ami est félicité en leur présence, lorsque les autres reçoivent plus d'attention qu'eux-mêmes. «Le désir d'attirer les yeux, d'écouter les délices et les louanges devient pour eux un besoin urgent. Ces adolescents se caractérisent par des prétentions à une position exceptionnelle parmi leurs pairs et, afin d'influencer les autres, d'attirer l'attention sur eux-mêmes, ils agissent souvent en groupe comme instigateurs et instigateurs. En même temps, étant incapables d'agir en véritables leaders et organisateurs de l'entreprise, d'acquérir une autorité informelle pour eux-mêmes, ils échouent souvent et rapidement..

Type instable. Il est parfois décrit à tort comme faible, allant avec le courant. Les adolescents de ce type montrent une inclination et une soif accrues pour le divertissement, et sans discrimination, ainsi que pour l'oisiveté et l'oisiveté. Ils n'ont aucun intérêt sérieux, y compris professionnel, ils pensent à peine à leur avenir.

Type conforme. Ce type démontre une soumission irréfléchie, non critique et souvent opportuniste à toute autorité, à la majorité du groupe. Ces adolescents sont généralement enclins à la moralisation et au conservatisme, et leur principal credo dans la vie est «d'être comme tout le monde». C'est un type d'opportuniste qui, dans l'intérêt de ses propres intérêts, est prêt à trahir un camarade, à le quitter dans les moments difficiles, mais quoi qu'il fasse, il trouvera toujours une justification à son action, et souvent plus d'un..

Hypotim. Sa caractéristique dominante est une humeur constamment basse, une tendance aux affects dépressifs. L'humeur de Hyptim change tout aussi constamment que celle de l'hypertim, mais seulement ces changements avec un signe moins. Dans l'enfance, un tel enfant est presque toujours léthargique, vit sans joies particulières, est offensé contre tout le monde, et surtout contre ses parents. Hypotim est doté de conscience et d'une vision critique du monde, mais en même temps, il est sujet au ressentiment, vulnérable, recherche une manifestation de maux, de diverses maladies, montre un manque presque complet d'intérêts et de loisirs.

Paranoïaque. Le trait de caractère dominant de ce type est un degré élevé de détermination. Un tel adolescent subordonne sa vie à la réalisation d'un certain objectif (et à une échelle suffisamment grande), alors qu'il est capable de négliger les intérêts des personnes qui l'entourent, y compris ses parents. Pour atteindre son objectif, il est capable de renoncer au bien-être, au divertissement et au confort. En plus de l'énergie, de l'indépendance, de l'indépendance, de l'agressivité, de l'irritabilité, la colère lui est inhérente lorsqu'il rencontre un obstacle sur le chemin de la réalisation de son objectif.

L'accentuation du caractère lorsqu'elle est exposée à des conditions défavorables peut conduire à des troubles pathologiques et à des changements de comportement de la personnalité, à une psychopathie.

La psychopathie (du grec psyché - âme et pathos - «maladie») est une pathologie du caractère, dans laquelle le sujet a une manifestation presque irréversible de propriétés qui empêchent son adaptation adéquate dans l'environnement social. Contrairement aux accentuations de la psychopathie, elles sont permanentes, se manifestent dans toutes les situations et interfèrent avec l'adaptation sociale de l'individu. La réaction d'une personnalité aux traits de caractère aigus, en comparaison avec les réactions d'un psychopathe, est plus étroitement liée à des facteurs psychotraumatiques, tandis qu'une certaine maîtrise de soi demeure. Il n'y a pas de limites pour un psychopathe..

Test d'accentuation des caractères

Échelle 1. Paranoïaque

Les traits de ce psychotype se manifestent rarement dans l'enfance, mais généralement, ces enfants sont concentrés sur une chose, sont sérieux, anxieux, pensent à quelque chose, s'efforcent à tout prix de réaliser ce qu'ils veulent.

Trait de caractère dominant: un haut degré de détermination.

Un tel adolescent subordonne sa vie à la réalisation d'un certain objectif (et d'une ampleur suffisamment grande), alors qu'il est parfois capable de négliger les intérêts des gens qui l'entourent. Pour atteindre cet objectif, il est prêt à sacrifier son propre bien-être, à renoncer aux divertissements, au confort et aux autres joies habituelles des enfants..

Traits de caractère attrayants: énergie, indépendance, indépendance, fiabilité de la coopération, si ses objectifs coïncident avec les objectifs des personnes avec lesquelles il travaille ensemble.

Traits de caractère répulsifs: irritabilité, colère, qui apparaissent lorsque quelque chose ou quelqu'un est sur le point d'atteindre l'objectif; faible sensibilité au chagrin d'autrui, autoritarisme.

Le "maillon faible" de ce psychotype: il est extrêmement ambitieux, mais dans l'ensemble, et pas par petites choses.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié: s'il doit entrer en contact avec des gens, il supprime souvent l'interlocuteur, est trop catégorique dans ses jugements, alors qu'il peut blesser les autres avec un mot. Ne remarque pas son conflit.

Il n'a aucun sentimentalisme, il considère l'amitié comme la continuation d'une grande cause commune. Les amis pour lui ne sont que des compagnons.

Attitude pour étudier et travailler. Ils étudient généralement soigneusement uniquement les sujets qui sont nécessaires maintenant ou le seront à l'avenir pour atteindre leurs objectifs avec succès. Pour ce faire, ils peuvent aller à la bibliothèque, suivre des cours supplémentaires, acheter beaucoup de livres, lire à la récréation. Et tout le reste à l'école n'a aucune valeur pour eux..

Le plus grand succès est obtenu dans le travail créatif individuel. Ce sont des fournisseurs inégalés, générateurs de grandes idées, d'approches non conventionnelles pour résoudre des problèmes complexes..

Échelle 2. Épileptoïde

Dès l'âge préscolaire, les enfants qui sont prédisposés à ce type d'accentuation constatent une frugalité non enfantine des vêtements, de leurs jouets, tous «les leurs», une réaction vive à ceux qui tentent de prendre possession de leur propriété, et dès les premières années d'école, une précision accrue se manifeste.

Traits de caractère dominants: amour de l'ordre, désir de maintenir un ordre déjà établi, conservatisme; un fort dynamisme (les écoliers sont pleins d'énergie vitale, ils s'engagent volontiers dans l'éducation physique, courent, parlent fort, organisent tout le monde autour d'eux; leur activité interfère souvent avec les autres); les adolescents dans des situations extrêmes deviennent courageux et même imprudents, et dans la vie de tous les jours ils font preuve de colère, d'explosivité,.

Traits de caractère attractifs: rigueur, netteté, diligence, économie (se transformant souvent en pédantisme excessif), fiabilité (tient toujours ses promesses), ponctualité (pour ne pas être en retard, il met deux réveils et demande à ses parents de le réveiller), attention à sa santé.

Traits de caractère répulsifs: insensibilité au chagrin d'autrui, rigueur excessive, conduisant à de l'irritabilité en lien avec le trouble constaté, inexactitude d'autrui ou leur violation de certaines règles.

Le «maillon faible» de ce psychotype: ne tolère pratiquement pas la désobéissance à soi-même et se rebelle violemment contre la violation de ses intérêts.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. Comme pour tout le reste, il aime un ordre établi dans l'amitié et la communication avec les gens. Il ne fait pas de rencontres occasionnelles, mais préfère communiquer avec ses amis d'enfance et ses camarades de classe. Mais si un adolescent considère quelqu'un comme son ami, il remplit toutes les obligations que l'amitié lui impose. Tricher en amitié (aussi bien qu'en amour) il ne pardonnera jamais.

Attitude pour étudier et travailler. Ils se distinguent par leur détermination, font tous leurs devoirs, ne sautent jamais de cours: ce sont généralement d'excellents étudiants.

À l'avenir, ces étudiants se montreront mieux dans le travail lié au maintien de l'ordre, aux règles et aux normes adoptées par quelqu'un d'autre. Par exemple, financier, avocat, enseignant, militaire, etc..

Échelle 3. Hypertime

Les adolescents appartenant à ce psychotype, depuis l'enfance, se distinguent par un grand bruit, une sociabilité, voire du courage, et sont enclins aux méfaits. Ils n'ont ni timidité ni timidité devant des inconnus, mais ils manquent de sens de la distance par rapport aux adultes.

Traits de caractère dominants: humeur constamment élevée, extraversion, ouverture à la communication avec les gens, la joie de cette communication, qui se combine avec une bonne santé et une apparence épanouie.

Des traits de caractère attrayants: énergie, optimisme, générosité, désir d'aider les gens, initiative, bavardage, bonne humeur et son humeur ne dépendent presque pas de ce qui se passe autour de lui. Mais une grande vitalité, une énergie éclaboussante, une activité irrépressible, une soif d'activité se conjuguent à une tendance à se disperser et à ne pas amener le travail commencé à la fin.

Traits de caractère répulsifs: superficialité, incapacité à se concentrer sur une question ou une pensée particulière pendant longtemps, hâte constante (cherche à faire quelque chose de plus intéressant pour le moment), saut d'un cas à l'autre (peut s'inscrire dans plusieurs cercles ou sections à la fois, mais ne va à aucun d'entre eux pendant plus de 1 à 2 mois), désorganisation, familiarité, frivolité, disposition à un risque non maîtrisé.

Le «maillon faible» de ce psychotype: ne tolère pas un environnement monotone, un travail monotone qui nécessite un travail minutieux et minutieux, ou une forte restriction de la communication; il est opprimé par la solitude ou l'oisiveté forcée.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. Il joue toujours le rôle d'un joyeux garçon et d'un farceur. Il adore recevoir des invités, sa maison est un lieu de rencontre entre amis et connaissances, où chacun peut facilement venir et rester aussi longtemps qu'il le souhaite. Il tend toujours la main à l'entreprise, parmi ses pairs s'efforce de diriger. Il peut facilement être dans un environnement défavorable, enclin aux aventures.

Je suis prêt à être ami avec le monde entier, mais je ne suis pas capable d'une profonde affection. L'altruisme, l'amour pour son prochain (et non pour toute l'humanité) lui est inhérent, il peut se précipiter pour aider une personne sans hésitation. En amitié, il est gentil et impitoyable. Ayant offensé quelqu'un, il l'oublie rapidement et à la prochaine réunion peut être sincèrement ravi; si nécessaire, il peut s'excuser de tout cœur pour l'infraction et faire immédiatement quelque chose d'agréable pour la personne offensée.

Attitude pour étudier et travailler. Les écoliers de ce psychotype pourraient obtenir des succès significatifs, mais ils sont frivoles, ne peuvent se concentrer sur un seul sujet, surtout si de longs efforts sont nécessaires pour le maîtriser. En principe, toutes les matières académiques leur sont faciles, mais les connaissances acquises à l'école sont superficielles et souvent aléatoires.

Ils sont constamment en retard pour les cours, sautant (surtout les cours dans lesquels ils s'ennuient et où il n'y a aucun moyen de s'exprimer). Mais ils rattrapent facilement, par exemple, avant un test ou un examen, vous ne pouvez pas dormir une nuit et apprendre presque tout le matériel nécessaire.

Il peut réussir dans presque toutes les entreprises. Et en effet, au début tout se dispute entre ses mains, certaines réalisations apparaissent, mais dès que le travail de routine habituel commence, il devient inintéressant, la matière cesse d'être nouvelle, et il est prêt à la quitter, à passer à autre chose.

Souvent bruyant et hyperactif, ne crée que l'apparence d'une activité productive (volontairement et avec une grande ardeur se met au travail, planifie beaucoup d'événements, tient des réunions, etc.), et cela l'aide à faire carrière.

Échelle 4. Hystéroïde

Ce psychotype est visible dès la petite enfance. Un bébé mignon au centre de la pièce en présence d'un grand nombre d'étrangers adultes, sans aucune gêne, récite de la poésie, chante des chansons simples, démontrant à la fois ses talents et ses tenues. L'essentiel pour lui en ce moment est l'admiration des autres. Si tous les invités se sont assis à la table de fête et l'ont oublié, il essaiera certainement encore et encore d'attirer l'attention de tous. En cas d'échec, il renversera simplement un verre sur la nappe ou cassera une soucoupe.

Traits de caractère dominants: la démonstration, le désir d'être constamment au centre de l'attention, et parfois à tout prix, la soif d'attention constante à soi-même, l'admiration, la surprise, le respect, le culte.

Traits de caractère attrayants: persévérance et initiative, sociabilité et détermination, débrouillardise et activité, sens de l'organisation prononcés, indépendance et volonté de prendre le leadership, énergie, bien qu'il s'éteigne rapidement après une explosion d'énergie.

Traits de caractère répulsifs: capacité d'intriguer et de démagogie, hypocrisie, arrogance et insouciance, risque téméraire (mais seulement en présence de spectateurs), se vanter de succès inexistants, ne prendre en compte que ses propres désirs, estime de soi surestimée, ressentiment quand ils lui font du mal personnellement.

Le «maillon faible» de ce psychotype: l'incapacité à supporter les coups à l'égocentrisme, la dénonciation de ses inventions.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. En raison des particularités de son personnage, il a constamment besoin de nombreux spectateurs. En principe, c'est la forme principale de sa vie (la vie en public et pour les personnes). Mais il communique - en règle générale, uniquement avec ceux qui expriment explicitement ou implicitement leur admiration pour lui, idolâtre ses capacités et son talent. Ils sont très sélectifs, s'efforcent d'être amis avec des personnes très célèbres, afin qu'une partie de leur renommée leur revienne, ou à des personnes qui perdent contre elles d'une manière ou d'une autre, afin de mettre davantage en valeur leurs capacités..

Attitude pour étudier et travailler. Pour lui, les études ne sont souvent qu'une excuse de communication, une occasion de faire ses preuves auprès des gens. Il ne va pas à l'école pour étudier, mais pour communiquer, c'est de là qu'il en tire le principal plaisir. Pour attirer l'attention, il doit non seulement bien étudier, mais mieux étudier, surprendre les enseignants par ses capacités dans diverses matières..

En principe, c'est une personne douée et talentueuse, on lui donne donc facilement des professions liées à la créativité artistique. Mieux encore, il travaille de manière autonome, en dehors de l'équipe, en dehors du cadre obligatoire..

Échelle 5. Schizoïde

Dès les premières années d'école, ces enfants aiment jouer seuls, ne sont pas très attirés par leurs camarades de classe, évitent le plaisir des enfants bruyants, préférant la compagnie d'enfants plus âgés.

À l'adolescence, tout d'abord, leur isolement et leur isolement, combinés à une incapacité à sympathiser avec les autres, sont frappants..

Traits de caractère dominants: introversion.

C'est un type mental prononcé, comprenant constamment la réalité environnante..

Traits de caractère attractifs: sérieux, agitation, laconicisme, stabilité des intérêts et constance des classes.

Ce sont, en règle générale, des étudiants talentueux, intelligents et sans prétention. Il est très productif, il peut travailler ses idées pendant longtemps, mais il ne les brise pas, ne les met pas en œuvre dans la vie..

Traits de caractère répulsifs: isolement, froideur, rationalité. Il est à faible énergie et à faible activité lors d'un travail intensif, à la fois physique et intellectuel. Émotionnellement froid, n'exprime presque aucune émotion. Son égoïsme n'est pas conscient. En même temps, il peut se blesser facilement, car il est fier. N'aime pas quand son système est critiqué.

Le «maillon faible» de ce psychotype: ne tolère pas les situations dans lesquelles il est nécessaire d'établir des contacts émotionnels informels, et l'intrusion violente d'étrangers dans son monde intérieur.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. Il est très sélectif, il ne remarque fondamentalement pas les gens, ainsi que beaucoup de choses dans le monde matériel. Mais il a encore besoin de communication, qui doit se distinguer par sa profondeur et son contenu. Le cercle des personnes avec lesquelles il communique est très limité, en règle générale, ces personnes sont plus âgées que lui.

Il se caractérise par une autosuffisance dans le domaine des relations, il peut se contenter de communiquer avec lui-même ou avec une personne.

Son ami peut être une personne qui comprend bien ses traits, qui ne peut pas faire attention à ses bizarreries, à son isolement et à d'autres traits de caractère négatifs.

Attitude pour étudier et travailler. Il peut être très capable et même talentueux, mais nécessite une approche individuelle, car il se distingue par une vision particulière du monde, son propre point de vue sur les phénomènes ordinaires et les objets qui ne ressemble à rien d'autre. Il peut faire beaucoup, mais pas systématiquement, car il lui est difficile de répondre aux exigences généralement admises, et même selon des schémas qui n'ont pas été inventés par lui..

Par conséquent, s'il voit que l'enseignant évalue le résultat de son travail et non le respect formel des règles obligatoires, il peut alors montrer tout son talent et toutes ses capacités. Si l'enseignant (et les parents) demandent aux enfants de ce psychotype, par exemple, de résoudre des problèmes de manière strictement définie (après tout, c'est ainsi qu'ils l'ont expliqué dans la leçon), alors un tel adolescent peut être à la traîne, malgré le fait qu'il est tout à fait capable de résoudre les mêmes problèmes avec plusieurs originaux. façons. Cela s'applique non seulement aux mathématiques, mais également à toutes les autres matières académiques..

Il est le plus souvent un travailleur scientifique, par exemple, un mathématicien théorique ou un physicien théoricien.

Échelle 6. Psychasthénoïde

Dans l'enfance, avec une certaine timidité et peur, ces enfants montrent une tendance à raisonner et non en fonction de leur âge «intérêts intellectuels». Au même âge, diverses phobies apparaissent - peur des étrangers, de nouveaux objets, l'obscurité, peur de rester seul à la maison, etc..

Traits de caractère dominants: insécurité et méfiance anxieuse, peur pour son avenir et celui de ses proches.

Traits de caractère attrayants: précision, sérieux, conscience, prudence, autocritique, humeur équilibrée, fidélité aux promesses faites, fiabilité.

Traits de caractère répulsifs: indécision, un certain formalisme, une tendance au long raisonnement, à l'auto-illusion. Diverses peurs sont possibles, qui sont principalement adressées à un événement possible, même un événement improbable dans le futur, selon le principe «peu importe comment quelque chose se passe» (que se passe-t-il si un chien me mord ou mord ma famille ou si je tombe malade ou deviens deux, etc.).

Par conséquent, un représentant de ce psychotype croit tellement aux présages: il ne met ses chaussures que du bon pied; s'il trébuche avec son pied gauche, il crachera certainement trois fois par-dessus son épaule droite, etc., les considérant comme une panacée à tous les maux.

Une autre forme de protection contre les peurs constantes est le formalisme conscient et le pédantisme, qui reposent sur l'idée que si vous réfléchissez soigneusement à tout à l'avance, prévoyez puis agissez, sans dévier d'un pas par rapport au plan prévu, alors rien de mal ne se passera, tout ira bien..

Il est très difficile pour ces adolescents de prendre presque toutes les décisions, ils doutent constamment d'avoir pris en compte toutes les circonstances et les conséquences possibles. Mais si, néanmoins, une décision est prise, alors il commence à agir immédiatement, car il a peur de lui-même - «soudain, je change d'avis»..

Le «maillon faible» de ce psychotype: la peur de la responsabilité de soi et des autres.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. Timide, timide, n'aime pas établir de nouveaux contacts. Dans les relations avec de vieux amis, il valorise un contact personnel profond, il a peu d'amis, mais cette amitié est «pour toujours». Il se souvient des moindres détails de la relation et est sincèrement reconnaissant de l'attention qu'il porte à lui-même.

Attitude pour étudier et travailler. Il est capable d'étudier sans lever la tête, faisant preuve de détermination, de persévérance et de persévérance inhabituelles pour lui, pendant longtemps, car il a peur de déranger ses parents et ses enseignants avec des évaluations insatisfaisantes. Pendant longtemps, il vérifie le résultat obtenu par rapport à des ouvrages de référence, des dictionnaires, des encyclopédies, appelle un ami, lui demande, etc..

Il est, en règle générale, un subordonné qui effectuera avec précision, exactitude et ponctualité tout travail, si la tâche est spécifique et si les instructions reçues régissent clairement l'ordre de sa mise en œuvre. Ces personnes aiment le travail calme, soigné et calme, par exemple, travaillent comme bibliothécaire, comptable, assistant de laboratoire ou travail à domicile..

Échelle 7. Sensible

Dès la première enfance, l'enfant a peur, peur de la solitude, de l'obscurité, des animaux, en particulier des chiens. Évite les pairs actifs et bruyants. Mais il est assez sociable avec ceux auxquels il est déjà habitué, il adore jouer avec les enfants, se sentir confiant et calme avec eux..

Il est très attaché à sa famille et à ses amis, c'est un «enfant à la maison»: il essaie moins de quitter la maison, n'aime pas visiter, et encore plus voyager quelque part loin, par exemple, dans une autre ville, même si sa grand-mère bien-aimée y habite.

Traits de caractère dominants: sensibilité accrue, impressionnabilité.

Ils sont timides et timides, surtout parmi les étrangers et dans un environnement inhabituel pour eux. Ils voient de nombreuses lacunes en eux-mêmes, en particulier dans les domaines moral, éthique et volontaire..

Traits de caractère attrayants: gentillesse, calme, écoute des gens, sens du devoir, haute discipline interne, responsabilité, conscience, autocritique, exigences accrues envers soi-même. Il cherche à surmonter ses faiblesses.

Traits de caractère répulsifs: méfiance, peur, isolement, tendance à l'auto-flagellation et à l'abaissement de soi, confusion dans les situations difficiles, ressentiment accru et conflit sur cette base.

Le "maillon faible" de ce psychotype: ne tolère pas le ridicule ou la suspicion d'autrui dans des actions inconvenantes, une attention inamicale.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. Ils entrent volontiers en contact avec un cercle restreint de personnes qui suscitent leur sympathie particulière. En même temps, ils évitent de toutes les manières possibles de rencontrer et de communiquer avec des personnes trop vives et agitées. Le besoin urgent de partager vos expériences et vos sentiments se réalise dans la communication avec de vieux amis.

Attitude pour étudier et travailler. Ils apprennent parce qu'ils ne veulent pas déranger leurs familles et leurs enseignants. Ils sont gênés de répondre au conseil pour ne pas être considérés comme des parvenus. Mais avec une attitude amicale de la part des enseignants, ils peuvent montrer d'excellents résultats. Le travail pour eux est quelque chose de secondaire, et l'essentiel, ce sont des relations chaleureuses et aimables avec des collègues, l'attitude d'un leader. Par conséquent, il peut être un secrétaire-assistant exécutif et dévoué, un dactylo, un assistant, etc..

Échelle 8. Hypothème

Dans l'enfance, un tel enfant ne montre presque toujours pas beaucoup de joie, parfois il est offensé contre tout le monde, et surtout contre ses parents. Il y a souvent une expression de mécontentement sur le visage, de frustration due au fait qu'ils n'ont pas fait ce qu'il voulait.

Traits de caractère dominants: humeur constamment déprimée. Son humeur change constamment, mais presque toujours mauvaise..

Traits de caractère attrayants: conscience et vision critique du monde. S'efforce d'être à la maison plus souvent, créant du confort et de la chaleur et évitant ainsi les soucis inutiles.

Traits de caractère répulsifs: sensibilité, vulnérabilité, dépression constante, tendance à rechercher une manifestation de maux, diverses maladies, un manque presque complet d'intérêts et de loisirs.

La faible énergie se traduit par une fatigue rapide.

Le "maillon faible" de ce psychotype: désaccord ouvert avec lui dans la perception de la réalité.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. Souvent et pendant longtemps, les autres et leurs amis peuvent être offensés. Mais en même temps, il a désespérément besoin de communication pour pouvoir se plaindre de sa vie, qu'il n'a pas été compris, pas apprécié. Il aime parler aux autres des circonstances difficiles dans lesquelles il s'est trouvé. Malgré tous les conseils de l'interlocuteur, il donnera beaucoup d'arguments pour lesquels la situation actuelle ne peut pas être changée, et lui-même ne fera qu'empirer s'il commence à faire quelque chose.

Il est difficile de se lier d'amitié avec lui, tout d'abord, en raison du fait qu'il voit dans une personne au début une raison possible de la détérioration de son humeur.

Attitude pour étudier et travailler. Ils peuvent faire leurs preuves en mémorisant bien le matériel, en accomplissant soigneusement les tâches, mais le contenu lui-même ne les intéresse pas particulièrement. Ils font cela par peur d'une mauvaise note. Citant le malaise, ils peuvent sauter des cours, le plus souvent en éducation physique, en éducation ouvrière et dans les matières dont les enseignants ne tiennent pas compte de leur mauvaise humeur.

Il arrive qu'il se plaint des gens, des circonstances et demande de lui confier une autre tâche. Mais l'image se répète, car il voit des lacunes, des aspects négatifs dans l'organisation de la production ou dans ceux qui l'entourent. Il lui est difficile de faire constamment une chose..

Balance 9. Type conforme

Ce type de personnage est assez courant. L'enfant est d'accord avec tout ce que l'environnement immédiat lui offre, mais dès qu'il tombe sous l'influence d'un autre groupe, il change d'attitude envers les mêmes choses à l'inverse. Un tel adolescent semble perdre son attitude personnelle envers le monde, ses jugements et ses évaluations du monde qui l'entoure coïncident complètement avec les opinions de ces personnes avec lesquelles il communique en ce moment. De plus, il ne se démarque pas, n'impose pas son opinion personnelle, mais représente simplement la «masse» qui est d'accord avec le leader.

Traits de caractère dominants: adaptabilité excessive à son environnement immédiat, dépendance quasi totale à un petit groupe (famille, entreprise), auquel il appartient actuellement.

La vie continue sous la devise: "Pensez comme tout le monde, faites comme tout le monde, et pour que tout soit comme tout le monde". Cela vaut également pour le style vestimentaire et le comportement, ainsi que pour les points de vue sur les questions les plus importantes..

Ces adolescents s'attachent au groupe de pairs et acceptent inconditionnellement son système de valeurs sans aucune critique..

Attraits de caractère: convivialité, diligence, discipline, docilité. Dans un groupe, ils ne sont pas une source de conflit ou de discorde..

Ils écoutent les histoires des enfants sur les «exploits», sont d’accord avec les propositions des dirigeants, participent volontiers à des «aventures», mais ensuite ils peuvent se repentir. Leur propre courage et leur détermination à offrir quelque chose ne leur suffisent souvent pas..

Traits de caractère répulsifs: dépendance, absence quasi totale de criticité tant vis-à-vis de soi que de son environnement immédiat.

Mais si le groupe, qui est important pour un adolescent en ce moment, a une orientation positive, alors il peut réussir sérieusement, par exemple en étudiant dans n'importe quelle section..

Le "maillon faible" de ce psychotype: ne tolère pas les changements brusques, rupture d'un stéréotype de vie.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. Établit facilement des contacts avec les gens, tout en imitant ceux qu'il considère comme des leaders. Mais les relations amicales sont instables, dépendent de l'évolution de la situation. Ces adolescents ne s'efforcent pas d'exceller entre amis, ne manifestent pas d'intérêt pour les nouvelles connaissances..

Attitude pour étudier et travailler. Dans les études, le type conforme se manifeste de la même manière que dans tout le reste. Si cet environnement, le groupe dont il fait partie, étudie bien, alors il fera des efforts pour suivre ses amis.

Il fait référence au travail en fonction de l'humeur du groupe: il peut être très travailleur et exécutif, réaliser de manière créative et inventive tout ce qui lui est confié. Mais cela peut aussi prendre un congé du travail, faites-le formellement. Tout dépend de l'environnement.

Échelle 10. Type instable

Depuis l'enfance, ils sont désobéissants, agités, ils grimpent partout, mais en même temps ils ont peur du châtiment, ils obéissent facilement aux autres enfants. Trait de caractère dominant: inconstance totale des manifestations. Il ne dépend pas du groupe de personnes autour de lui, mais de toute personne qui à ce moment-là était à côté de lui. Il est facilement influencé.

Traits de caractère attrayants: sociabilité, ouverture, serviabilité, bienveillance, changement rapide dans les affaires et la communication.

Souvent extérieurement, ces adolescents sont obéissants, prêts à répondre sincèrement à la demande des adultes, mais leurs désirs disparaissent rapidement et, après un certain temps (parfois une période très insignifiante), ils oublient ce qu'ils ont promis, ou sont paresseux et proposent de nombreuses raisons expliquant l'incapacité de remplir la promesse..

Traits de caractère répulsifs: envie de passe-temps et de divertissement vides, bavardage, conciliation, irresponsabilité.

Le "maillon faible" de ce psychotype: négligence, manque de contrôle.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. Les adolescents de ce type essaient d'éviter les conflits. Les contacts sont généralement inutiles. Ils peuvent faire partie de plusieurs groupes à la fois, alors qu'ils adoptent vraiment les règles et le style de comportement de chaque équipe.

Il a tendance à vivre dans le présent, il peut regarder la télévision ou la vidéo pendant des heures, écouter de la musique, sans rien faire. Une fois dans les groupes de pairs, ils agissent en tant qu'assistants des leaders. Une désinhibition est parfois notée. Par exemple, si un tel adolescent a couru à la cafétéria de l'école, ne pouvait rien acheter pour prendre une collation (il n'y a rien de convenable), il peut facilement se rendre dans un magasin à proximité, même s'il est en retard pour le prochain cours..

Attitude pour étudier et travailler. Sous l'influence d'un autre passe-temps, ils peuvent commencer à bien étudier ou abandonner les cours. Dans ce dernier cas, ils ont de grandes lacunes dans les connaissances et une assimilation plus poussée du nouveau matériel (même s'il y a un grand désir d'apprendre) est compliquée.

En classe, l'attention est instable, souvent et longtemps distraite du travail. Les devoirs se font à contrecœur, leurs connaissances sont aléatoires.

Échelle 11. Asthénique

Depuis l'enfance, le manque de sommeil, l'appétit, l'enfant est souvent capricieux, pleure, a peur de tout. Il est très sensible aux sons forts, à la lumière vive, il est vite fatigué même d'un petit nombre de personnes, alors il cherche la solitude.

Traits de caractère dominants: fatigue accrue, irritabilité.

Traits de caractère attrayants: netteté, discipline, modestie, complaisance, diligence, convivialité, pardon.

Traits de caractère répulsifs: sautes d'humeur, doute de soi, léthargie, oubli.

Ces adolescents sont timides, timides, avec une faible estime de soi et ne peuvent pas se défendre si nécessaire. Ils éprouvent une grande anxiété en cas de changement de circonstances extérieures, brisant les stéréotypes, car l'un des mécanismes de défense psychologique est de s'habituer aux mêmes choses, le mode de vie..

Le «maillon faible» de ce psychotype: des explosions affectives soudaines dues à une fatigue et une irritabilité sévères.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. Il ne recherche pas de relations étroites à cause de son insécurité, ne fait pas preuve d'initiative. Le cercle d'amis est limité.

Attitude pour étudier et travailler. Il est souvent entravé par une faible estime de soi, surtout si l'enseignant a des exigences accrues, car il sait que cet enfant peut mieux apprendre. Mais des doutes constants, un sentiment d'anxiété et la peur d'une éventuelle erreur l'empêchent de travailler normalement dans la leçon, par exemple, en répondant au tableau même si le matériel est bien connu.

Son travail est parfois fatiguant et n'apporte ni joie ni soulagement. Un travail dur et ardu est irritant. Par conséquent, il a besoin d'un repos périodique ou d'une alternance d'activités différentes..

Échelle 12. Type labile

Dans l'enfance, ils ne diffèrent généralement pas de leurs pairs, mais ils attrapent souvent le rhume. Ils sont capables de plonger dans une humeur triste à cause d'un mot peu flatteur, d'un regard inamical, d'un jouet cassé. De beaux mots, un nouveau costume ou un nouveau livre, une bonne nouvelle peut vous remonter le moral, donner un ton joyeux à la conversation, mais seulement jusqu'à ce qu'une autre «nuisance» gâche tout.

Trait de caractère dominant: extrême variabilité de l'humeur, qui change trop souvent et trop brusquement de raisons insignifiantes (imperceptibles pour les autres). Presque tout dépend de l'état d'esprit du moment: appétit, sommeil et bien-être général, et envie de communiquer, capacité de travail, envie d'apprendre, etc..

Traits de caractère attrayants: sociabilité, bonne nature, sensibilité et affection, sincérité et réactivité (pendant les périodes de bonne humeur). L'adolescent se distingue par des sentiments profonds, une affection sincère pour ceux avec qui il est en bons termes, qu'il aime et qu'il aime. De plus, cette affection persiste, malgré la variabilité de son humeur..

Traits de caractère répulsifs: irritabilité, humeur rapide, pugnacité, maîtrise de soi affaiblie. Au cours d'une simple conversation, ça peut éclater, des larmes vont couler, est prêt à dire quelque chose d'impudent, d'offensant.

Le «maillon faible» de ce psychotype: rejet émotionnel par des personnes significatives, perte d'êtres chers ou séparation de ceux auxquels il est attaché.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. Tout dépend de l'humeur. S'il est heureux et satisfait de la vie, les contacts s'établissent avec un grand désir; si bouleversé et insatisfait de la vie, les contacts sont fortement réduits.

L'humeur change souvent à partir de la plus petite remarque de la personne avec qui il est ami.

Il a une intuition bien développée par rapport aux gens, peut assez facilement déterminer la «bonne» et la «mauvaise» personne, en choisissant un ami. Il préfère être ami avec ceux qui sont capables de le distraire, de le réconforter, de lui remonter le moral, de lui dire quelque chose d'intéressant pendant les périodes de déclin d'humeur, de se protéger et de se couvrir lorsque les autres attaquent, et de partager une joie violente et du plaisir dans les moments de soulèvement émotionnel. Il est capable d'une amitié loyale.

Echelle 13: Cycloïde

Dans l'enfance, il n'est pas très différent de ses pairs, mais de temps en temps, il peut être inhabituellement bruyant, espiègle, faire constamment quelque chose, puis redevient un enfant calme et contrôlé. À l'adolescence, il existe des phases périodiques de changements d'humeur, dont la durée peut aller de plusieurs jours à une semaine ou plus..

Trait de caractère dominant: changements cycliques du contexte émotionnel (les périodes d'humeur exaltée sont remplacées par des phases de déclin émotionnel).

Traits de caractère attrayants: initiative, gaieté, sociabilité (pendant les périodes d'humeur exaltante); tristesse, prévenance, léthargie, perte de force - tout tombe hors de contrôle; ce qui était facile hier, aujourd'hui ne fonctionne pas du tout ou demande des efforts incroyables (pendant les périodes de mauvaise humeur).

Traits de caractère répulsifs: incohérence, déséquilibre, indifférence, accès d'irritabilité, ressentiment excessif et pointilleux envers les autres. Pendant une récession, il devient plus difficile de vivre, d'apprendre et de communiquer. Les entreprises deviennent ennuyeuses, le risque et l'aventure, le divertissement et les contacts perdent leur ancien attrait. L'adolescent devient un "casanier" pendant un moment.

Les erreurs, les petits problèmes qui surviennent pendant cette période en raison d'une mauvaise santé sont très difficiles pour eux, d'autant plus qu'il y a quelque chose à comparer. Après tout, il y a un jour ou deux, tout a bien fonctionné, par exemple dans le sport, mais aujourd'hui, le jeu ne continue pas, et l'entraîneur est malheureux et l'adolescent lui-même ne sait pas quoi faire. Et cela le déprime, il ne se reconnaît pas, son corps, il ne peut pas comprendre son irritation, sa réticence à voir même des gens proches.

Il répond aux remarques et remarques avec insatisfaction, même si au fond il est très inquiet de ces changements soudains pour lui. Mais il n'y a pas de sentiment de désespoir, puisqu'il comprend qu'un certain temps passera et que tout ira bien à nouveau, tout fonctionnera comme avant. Il suffit d'attendre cette période de récession.

Le «maillon faible» de ce psychotype: le rejet émotionnel par les personnes qui lui sont importantes et la rupture radicale des stéréotypes de la vie.

Caractéristiques de la communication et de l'amitié. Les relations avec les gens sont cycliques: le besoin de communication, les nouvelles connaissances, les prouesses imprudentes sont remplacés par l'isolement, le refus de communiquer même avec les amis les plus proches («je suis fatigué de vous tous»). Il préfère être vraiment ami avec ceux qui comprennent bien l'inévitabilité d'un changement dans les relations pendant un certain temps et ne sont pas offensés par cela, pardonnant les explosions d'irritabilité et de ressentiment..

Attitude pour étudier et travailler. Dans les études, la situation est la même: les périodes de travail actif en classe et à la maison sont remplacées par des étapes où un adolescent devient complètement indifférent aux matières scolaires, aux devoirs.

Dans le travail, alors toute entreprise se dispute et se révèle, mais tant qu'elle est intéressante, alors il n'est pas satisfait de tout travail proposé.