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Autisme: divers degrés de gravité

Face à un diagnostic de trouble du spectre autistique (TSA), un décodage de gravité y est souvent ajouté. Il n'est pas surprenant qu'il soit difficile pour une personne éloignée de la neurologie de passer à travers la structure des termes afin de comprendre rapidement ce que chacun des mots du diagnostic signifie en pratique..

Nous vous suggérons de comprendre quels syndromes au sein du TSA sont isolés et quelle gravité est diagnostiquée.

Type et gravité du TSA

Les caractéristiques de chacun de ces troubles du spectre autistique peuvent être décrites comme suit:

  • Le syndrome d'Asperger se caractérise par une intelligence assez élevée en présence d'une parole spontanée développée. La plupart de ces patients sont capables de communication active et de vie sociale, y compris l'utilisation de la parole. De nombreux médecins ont du mal à diagnostiquer, car une fonctionnalité élevée obscurcit le problème et les manifestations de la maladie peuvent être perçues comme une variante extrême de la norme ou une accentuation de la personnalité.
  • L'autisme classique (syndrome de Kanner) se distingue par l'exhaustivité du tableau clinique, lorsqu'il existe des signes clairs d'anomalies dans trois domaines d'activité nerveuse supérieure (interaction sociale, communication, comportement). En termes de gravité, cette espèce varie considérablement - de légère à la plus sévère.
  • Trouble envahissant du développement non spécifique (autisme atypique): le trouble se révèle de loin de toutes les caractéristiques autistiques typiques, les manifestations anormales ne peuvent couvrir que 2 des 3 principales zones vulnérables.
  • Syndrome de Rett: les filles tombent généralement malades, le syndrome n'est pas facile, apparaît souvent dans la petite enfance, peut entraîner une faible fonctionnalité à l'âge adulte final (même avec une assistance corrective complète).
  • Trouble désintégrant de l'enfant: les premiers signes apparaissent à l'âge de 1,5 à 2 ans et jusqu'à l'école. Cliniquement, cela ressemble souvent à une régression de compétences déjà maîtrisées (attention partagée, parole, motricité).

Comment le niveau de fonctionnalité est déterminé

Le plus souvent, nous lisons la description de l'autisme avec les mots «spectre des symptômes». Sur la base du mot «spectre», il est beaucoup plus facile de comprendre toute l'étendue des scénarios possibles de la maladie, ainsi que les résultats sur le plan du développement au moment où une personne autiste mûrit enfin..

Une fonctionnalité élevée implique la capacité de mener une vie indépendante indépendante en tant qu'adulte. Une personne avec un niveau de fonctionnalité moyen peut souvent effectuer un libre-service de routine, mais n'a pas une parole et une communication bien développées, ou n'a pas une intelligence suffisamment élevée, ce qui limite les possibilités d'emploi et de communication avec les autres.

L'autisme à faible fonctionnement implique un manque de soins personnels complets, même dans les moments de routine simples (cuisine, nettoyage, habillage) et un manque de parole comme moyen de communication. De plus, tout aussi prononcés que dans l'enfance, des signes vifs d'autisme subsistent - un manque de contact visuel et une attention partagée..

Si vous souffrez de TSA pour la première fois (en raison de problèmes avec votre enfant ou vous-même), il est judicieux de passer un test adapté à l'âge de temps en temps pendant le traitement et la thérapie corrective:

CARACTÉRISTIQUES DE L'AUTISME SÉVÈRE OU FAIBLE FONCTIONNEMENT

En règle générale, le syndrome de Rett, le syndrome de Kanner et le trouble désintégrant de l'enfance conduisent à cette évolution grave. Alors, qu'est-ce qui est typique pour les personnes atteintes d'autisme de faible fonctionnement??

Déficience mentale ou cognitive

Selon des recherches récentes, de nombreuses personnes atteintes d'autisme de faible fonctionnement ont une intelligence diminuée, ce qui conduit à divers degrés de retard mental et à l'incapacité de prendre en charge des soins personnels complets et une communication adéquate. Le niveau de QI dans de tels cas ne dépasse pas 70.

Sous-développement de la parole

L'organisation de défense des droits humains Autism Speaks a publié des statistiques selon lesquelles 25% des personnes atteintes de TSA sont non verbales. Cela signifie qu'ils ne peuvent pas prononcer de mots pour communiquer avec les autres..

Anomalies comportementales

Les comportements répétitifs (stéréotypes, vaporisation) sont l'une des caractéristiques de l'autisme. En cas de trouble sévère, ce comportement déforme considérablement la routine quotidienne et de nombreuses activités. Dans le même temps, la réaction à une surcharge sensorielle peut être trop violente et contenir des éléments d'agression non seulement envers soi-même, mais aussi envers les autres. Lorsque les routines et les schémas changent, la colère d'une personne traverse toutes les frontières socialement acceptables.

Rigidité sociale

Quand il s'agit de fonctionnalités faibles, cela implique toujours l'incapacité d'entrer facilement en contact et d'interagir avec une autre personne. Tendre la main à un patient gravement autiste demande plus de patience et de temps.

CARACTÉRISTIQUES DE L'AUTISME DE MOYENNE GRAVITÉ

Cette gravité intermédiaire se produit dans la plupart des TSA, à l'exception du syndrome d'Asperger. Les adultes atteints de cet autisme sont capables d'un certain niveau d'autonomie et peuvent souvent mener une vie partiellement indépendante - sous la supervision obligatoire d'un mentor, d'un travailleur social ou d'un tuteur.

Le QI est normal ou inférieur à la normale

Le niveau de QI fluctue autour de 100. Une personne peut avoir des difficultés avec des tâches complexes de soins personnels.

Difficultés de communication

L'autisme modéré crée souvent des opportunités de développement du langage. Cependant, le discours peut inclure l'écholalie, ne pas toujours répondre aux circonstances et être effectué indépendamment de l'objectif visé. De plus, ces personnes ont souvent des difficultés à maîtriser les mœurs et les règles de comportement dans la société. Par conséquent, même pour les adultes atteints d'un tel autisme, l'une des méthodes de communication les plus efficaces peut être des gestes, des cartes ou des dispositifs technologiques (applications sur tablettes et téléphones), créés sur la base des principes du support visuel..

Anomalies comportementales

Les caractéristiques comportementales sont le plus souvent causées par des anomalies de la perception sensorielle. La personne peut être hyper ou hyposensible. Cela détermine son désir d'échapper aux stimuli ou d'acquérir des sensations accrues. Du fait que les gens ordinaires perçoivent calmement ces mêmes stimuli (ils s'y adaptent facilement), il leur est difficile de comprendre un comportement étrange, ce qui crée des difficultés insurmontables dans la communication superficielle - au travail, dans les lieux publics, etc..

Le niveau de fonctionnalité moyenne n'implique pas la capacité de trouver le moyen le plus acceptable d'adapter leurs caractéristiques sensorielles aux normes sociales. Par conséquent, de nombreux stéréotypes inévitables lors d'une surcharge sensorielle (battements de mains comme des ailes, sons non vocaux, marcher en rond et sur la pointe des pieds) empêchent une personne de s'intégrer facilement dans la société..

Isolement social

Les personnes atteintes d'autisme modéré sont perçues comme détachées et souvent hors d'interaction sociale active. C'est un défi pour eux d'entamer et de maintenir un dialogue. Cependant, une personne autiste modérée a tendance à être consciente des autres personnes autour d'elle..

CARACTÉRISTIQUES DE L'AUTISME SOUPLE OU HAUTE PERFORMANCE

Un exemple classique d'autisme hautement fonctionnel est le syndrome d'Asperger. Cependant, ce niveau est possible à la fois dans le syndrome de Kanner et dans l'autisme atypique. Ce qui détermine exactement la haute fonctionnalité - lisez ci-dessous.

Intelligence normale à élevée

Intelligence normale et élevée, y compris le QI. Dans le même temps, une personne peut éprouver des difficultés à résoudre des tâches inattendues et urgentes ou un manque de réponse adéquate aux changements dans les rituels habituels de la vie..

Parole normale, mais quelques difficultés de communication

Pour que l'autisme soit défini comme hautement fonctionnel, une personne doit avoir développé la parole et la capacité de l'utiliser pour la communication. Cependant, ici aussi, des difficultés sont possibles dans des situations individuelles. Par exemple, connaissant plusieurs synonymes du mot «boisson», il peut être difficile pour une personne de commander une boisson en particulier dans un café. De plus, on note souvent la monotonie des modulations vocales ou une tonalité non naturelle - «comme un robot»..

Principales caractéristiques du comportement

L'obsession pour un sujet ou un éventail très restreint d'intérêts sont des manifestations courantes de l'autisme léger. Rigidité aux changements dans les moments de routine, ce qui peut créer des difficultés dans le dortoir et au travail. Certains problèmes sensoriels sont généralement contrôlés par un comportement conscient (une personne sait anticiper et / ou faire face à une surcharge sensorielle de manière non agressive qui est plus ou moins acceptable dans la société).

Anomalies du comportement social

Des difficultés sont possibles dans le long contact visuel, dans le maintien d'un dialogue animé, dans la reconnaissance des postures, des gestes et des expressions faciales de l'interlocuteur, et la communication avec des personnes d'âges différents en souffre souvent - conformément aux normes sociales. Il est également difficile pour les personnes atteintes d'autisme léger d'être d'accord avec une autre personne ou d'accepter un point de vue collectif..

LES NIVEAUX DE FONCTIONNALITÉ PEUVENT-ILS CHANGER DANS LE PROCESSUS DE LA MALADIE?

Face à un diagnostic de TSA, il est important de se rappeler que les niveaux de fonctionnalité peuvent changer avec une thérapie adéquate. Et pas seulement changer - progressivement et graduellement, mais aussi passer du lourd au léger, parfois assez rapidement et à pas de géant.

La plupart des études conviennent qu'une intervention précoce (jusqu'à 3 ans) avec thérapie comportementale et correction médicamenteuse (si nécessaire) augmente considérablement le QI d'un enfant atteint de TSA - jusqu'à 17,6 points (!)

En outre, l'intervention précoce développe largement les compétences d'adaptation et de communication. La dynamique positive peut affecter tous les domaines d'activité nerveuse supérieure: interaction sociale, communication verbale, comportement adaptatif dans un environnement en évolution. Ce sont ces améliorations qui deviennent la base de la correction du diagnostic - avec un changement de gravité.

NE SE DÉPASSE PAS PAR LE DEGRÉ ACTUEL DE GRAVITÉ

N'oubliez pas l'essentiel: le degré de gravité établi dans le diagnostic pour le moment n'est qu'un énoncé de faits sur les compétences et les opportunités qui s'offrent à vous ou à votre enfant au stade actuel de développement. Le changement peut survenir avec le temps - pendant le traitement, et la gravité sera réduite.

Autisme soupçonné de grade 4

Qui était soupçonné d'être autiste? Quels examens et médecins avez-vous passés? comment se comportent les enfants?

Hier, le 5ème spécialiste nous a fait part d'un tel soupçon, le 29, nous allons à l'EEG... effrayant ((((

Nous allons voir un psychologue, le gamin a contacté les enfants et a cessé d'avoir peur des adultes (il a même pris contact avec certains)...

C'est dommage, depuis que j'avais 1,5 ans, j'ai commencé à courir autour des médecins et à clamer que le bébé avait cessé de parler, et tout le monde m'a envoyé par SMS direct et indirect et m'a dit d'attendre 3 ans... maintenant ils ont attendu ((((

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Commentaires des utilisateurs

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Dieu interdit de ne pas être confirmé. alors écris sois sûr.

Zhenya, que tout soit réfuté. Je souhaite sincèrement à Ilya la santé! Dieu accorde que c'était juste son caractère.

Le mien aime aussi souvent jouer avec les animaux et les aligner en rangées égales ou exactement en cercle. Dans le magasin, il aime mettre les choses en ordre dans les caillés transformés et les plier comme un perfectionniste avide) Voici Ilyusha clean) Et vous avez souvent marché avec lui en compagnie d'enfants? Peut-être que vous communiquez rarement avec les autres et qu'il n'y est pas habitué? Nous étions dans le secteur privé et nous allions rarement aux terrains de jeux auparavant, et au début, elle ne communiquait avec personne à la maternelle. Maintenant, il y a des amis, etc. Peut-être que vous l'avez?

mais j'ai parlé avec un psychologue aujourd'hui, elle a dit qu'il y avait un spectre autistique, mais c'est plus un trait de caractère qu'un trouble mental. Il fait de trop bons progrès en classe, ce n'est pas typique des autistes.

Tout ira bien! À notre époque, cela est traité, si cela. Mais je pense que vous n'êtes pas menacé)))

Bonne chance et patience! Tout ira bien!

Dieu nous préserve que cela n'a pas été confirmé et que tout allait bien!

Que tous vos soupçons ne soient pas confirmés! La santé à vous!

Merde, je ne peux pas y croire. J'espère que ce ne sont que des craintes ridicules. Et le gamin est tellement pédant... Je vous souhaite bonne chance. Que tout se passe pour le mieux.

Hier, j'ai parlé avec nos professeurs et un psychologue du centre - ils disent que c'est probablement un tel entrepôt de x-ra, ils ne voient pas l'autisme.

Aller chez un pédopsychiatre, il vaut mieux Osin E, K... il va certainement diagnostiquer!

Ils me disent quand même que je n'ai pas de fièvre... un enfant normal... mais je vois que... j'ai craché sur les cliniques... et tout le reste... maintenant seulement une correction... et ainsi de suite

c'est le psychiatre actuel met dz!

hmm... ils m'ont dit aussi, attendons (((((((x r e n a attendu pour obtenir ce que ferait.

vous n'avez probablement pas ce DZ, alors laissez le psychologue le faire avec lui

Autisme léger chez les enfants

L'autisme est une maladie dans laquelle il y a une violation de l'adaptation sociale, de la psyché et des capacités d'élocution d'une personne. Il peut se manifester sous différentes formes. S'il est identifié dans les premiers stades, les chances d'un pronostic favorable seront beaucoup plus élevées. Par conséquent, il est important de savoir à quel âge l'autisme se manifeste et ce qu'il est..

Raisons, classification

La maladie se développe dans le contexte d'une violation du travail coordonné des composants du cerveau. Il n'y a aucun moyen de se débarrasser complètement de l'autisme, mais avec un bon traitement, vous pouvez compter sur l'élimination de la plupart de vos symptômes. Cependant, cela ne s'applique qu'à la forme bénigne de la maladie et, avec son développement plus grave, il sera très difficile d'obtenir des changements positifs..

Les raisons

Tout le monde peut faire face à l'autisme. La maladie est considérée comme congénitale, mais elle peut se développer à différents âges, le plus souvent elle se manifeste précisément dans les premières années de la vie d'un bébé ou pendant la période préscolaire. Le nourrisson n'a pas de signes prononcés d'autisme, mais l'identification du problème est tout à fait possible. Même les cas d'apparition de la maladie chez les adultes ne sont pas exclus. Les raisons exactes sont encore conjecturées. il est assez difficile de tirer des conclusions sans ambiguïté sur les causes exactes de l'autisme, même pour les médecins disposant d'un équipement médical moderne.

Les principales raisons sont:

  • Changements génétiques au stade de la formation fœtale;
  • Dommages au système nerveux, virus, bactéries ou infections;
  • Perturbations hormonales, troubles métaboliques;
  • Empoisonnement avec des médicaments, du mercure.

On pense que même la vaccination contre diverses maladies peut déclencher le développement de l'autisme chez un enfant. Pour cette raison, de nombreuses mères blâment les médecins et refusent la vaccination de leurs bébés. Mais il est beaucoup plus important de comprendre si l'autisme acquis existe. Dans la plupart des cas, il est congénital, mais il commence à se manifester après un certain temps. Par conséquent, il n'y a pas de faute des médecins dans ce cas. Cependant, parfois, la maladie a encore un caractère acquis, qui n'a rien à voir avec la vaccination, et les raisons exactes de son développement sont inconnues..

Classification

Les médecins classent l'autisme selon plusieurs critères. Par conséquent, lors du diagnostic, les degrés, également appelés stades, et les types de maladie sont pris en compte. Ils aident à choisir la méthode de traitement la plus correcte et à décrire les symptômes du patient..

Les degrés caractérisent la force du développement de la maladie. Ils peuvent passer de l'un à l'autre, ce qui compliquera la situation. Il y en a 4:

  1. Le premier degré se distingue par le détachement complet de l'enfant de tout ce qui se passe autour. L'enfant ne réagit pas à la tendresse des parents, ne ressent pas l'inconfort causé par divers inconvénients, ne ressent pas la faim. Une caractéristique importante du premier stade de la maladie est une attitude négative envers les tentatives d'autrui pour regarder le patient dans les yeux ou le toucher.
  2. Le deuxième degré s'accompagne d'une perception négative du monde environnant. Les enfants rétrécissent leur cercle de contacts, font preuve d'une sélectivité accrue dans le choix des vêtements et n'acceptent pas les interférences extérieures dans leur vie. Parfois, ils deviennent agressifs en raison de l'influence de l'environnement extérieur. Les enfants avec ce diplôme peuvent souvent répéter les mêmes mots..
  3. Le troisième degré est modéré. Le patient crée un monde séparé, à l'intérieur duquel il n'y a que ses intérêts et les personnes les plus proches. Presque toujours, son discours est monotone, il peut constamment répéter une phrase et jouer régulièrement au jeu de son choix sans s'ennuyer. Dans certains cas, ces enfants font preuve d'agressivité..
  4. Le quatrième degré d'autisme entraîne de nombreuses difficultés chez les patients en ce qui concerne l'interaction avec l'environnement. Les enfants avec ce diagnostic sont très vulnérables, ils essaient de ne pas communiquer avec les gens, évitent toute sensation inconfortable. Certaines personnes atteintes d'autisme de 4e année marchent sur la pointe des pieds. Cette forme est considérée comme bénigne, mais elle s'accompagne toujours d'un grand nombre de problèmes qui nuisent à la vie, aux performances et aux relations..

De plus, les médecins identifient plusieurs types d'autisme qui aident à décrire plus précisément la maladie. Ceux-ci inclus:

  • Syndrome de Kanner - caractérisé par l'évitement de la communication et un mauvais développement de la parole;
  • Syndrome d'Asperger - caractérisé par le refus de parler avec les gens et les mauvaises expressions faciales;
  • Syndrome de Rett - accompagné d'oubli et de passivité, ainsi que d'un discours peu développé;
  • Autisme atypique - se manifeste chez les adultes, provoque des symptômes graves avec des lésions cérébrales.

La dernière forme est la plus dangereuse car peut entraîner des complications graves, parfois mortelles. Il est effrayant pour quiconque d'acquérir une telle maladie, ce qui oblige à surveiller la santé non seulement de l'enfant, mais aussi de son.

Environ 1% de la population est autiste. Les garçons y font face plus souvent (2%), les filles sont moins susceptibles de tomber malades (0,5%).

Symptômes

L'autisme peut s'exprimer de différentes manières. Tout dépend de son type, ainsi que de l'âge et des caractéristiques individuelles du patient. Le plus souvent, les parents parviennent à remarquer des signes de maladie chez un enfant à un stade précoce, ce qui aide à commencer le traitement à temps, en évitant les complications. L'expérience du médecin est d'une grande importance, car parfois l'autisme peut être confondu avec d'autres troubles du système nerveux humain ou de la psyché.

  • Problèmes d'élocution. Les troubles de la parole peuvent être mineurs ou très graves. Le plus souvent, les bébés émettent les mêmes sons, en grandissant, leur vocabulaire est très maigre et à l'âge de trois ans, ils ne sont pas capables de combiner complètement les mots. De nombreuses personnes autistes répètent les mêmes phrases tout le temps, et certaines sont presque toujours silencieuses..
  • Manque de connexion émotionnelle. Les enfants ne regardent pas les autres dans les yeux et lorsqu'ils essaient de le faire, les autres commencent à s'irriter. Ils sont privés de la manifestation de l'amour, ne veulent pas d'affection parentale, ne perçoivent pas les êtres chers, parfois ils ne remarquent même pas comment quelqu'un essaie de leur parler.
  • Faible socialité. La présence d'autres personnes provoque un inconfort sévère avec anxiété chez un enfant malade. Par conséquent, parfois, il peut simplement s'enfuir lorsque quelqu'un essaie de communiquer avec lui. La plupart de ces enfants ne jouent pas avec leurs pairs et n'ont pas d'amis. En règle générale, ils sont fermés, préfèrent être seuls et évitent également toute connexion. Ceci est particulièrement visible dans le premier degré d'autisme chez les enfants plus âgés qui sont déjà allés à l'école..
  • Monotonie. La tendance à répéter les mêmes phrases est associée non seulement à des troubles de la parole, mais aussi à la monotonie du comportement. Les enfants ont tendance à faire les mêmes choses encore et encore sans rien y ajouter de nouveau. Tous les changements provoquent un stress sérieux, ils deviennent irritables ou pleurnichards.
  • Manque d'intérêt. L'enfant ne montre aucun intérêt pour aucun phénomène, il ne veut pas jouer, il n'est pas capable d'appliquer une pensée abstraite. Parfois, une personne autiste peut s'intéresser à un jeu et y jouer constamment, mais d'autres choses lui resteront indifférentes. Il y a des situations où l'enfant utilise le jouet à d'autres fins. Par exemple, joue avec un seul de ses éléments.
  • Agression. Même un peu de stress ou de frustration peut conduire à une soudaine explosion d'agressivité chez un tel enfant. Très souvent, vous pouvez entendre des cris de leur part, une insatisfaction avec tout et tout le monde. Parfois, les personnes autistes se mettent même en colère contre elles-mêmes. Ils peuvent être dangereux car avec une telle épidémie, ils peuvent causer des dommages physiques à autrui.
  • Anomalies physiologiques. Certains enfants autistes peuvent développer une gamme de problèmes physiologiques qui interfèrent davantage avec la vie. Convulsions possibles, troubles du travail du tractus gastro-intestinal, dysfonctionnement du pancréas, ainsi qu'une diminution de l'immunité.

Toutes les manifestations de cette maladie sont très désagréables. Même avec une gravité légère, un enfant peut rencontrer une quantité incroyable de difficultés en cours de route. Par conséquent, il est impératif de poursuivre le traitement dans un effort pour minimiser les symptômes..

Le pire est pour les adolescents - à cet âge, les symptômes de la maladie sont les plus prononcés et peuvent apparaître soudainement.

Diagnostic, traitement

Avant de commencer le traitement pour n'importe quel stade de l'autisme chez les enfants, il est impératif de subir toutes les procédures de diagnostic pour s'assurer que l'enfant a cette maladie. Sa différenciation des autres maladies est particulièrement importante, car parfois, les symptômes sont similaires à d'autres troubles du corps. Il y a eu des cas où la personne autiste a reçu un traitement qui a fait plus de mal que de bien.

Diagnostique

Les premiers outils de diagnostic pour reconnaître l'autisme sont l'entrevue et l'observation. Pour ce faire, le médecin parlera avec le bébé, essaiera d'identifier les caractéristiques de son comportement ou de ses mouvements. Il est également très important que les parents puissent décrire le problème aussi clairement que possible, en racontant ce qu'ils ont vu en personne.

Après cela, vous pouvez commencer à effectuer des tests spéciaux. Ils montrent l'état de la psyché et de l'intelligence, et aident également à déterminer la présence d'autres anomalies inhérentes à d'autres maladies. Ces tests comprennent:

  • Questionnaire pour les enfants;
  • Test de compétences cognitives;
  • Test d'autisme;
  • Tests pour divers troubles.

Si, après leur réalisation, des soupçons d'autisme persistent, le médecin prescrira l'utilisation d'autres méthodes de diagnostic. Ils montreront la condition physique du corps, qui sera des écarts notables en présence d'autisme. Les procédures suivantes sont les plus efficaces:

  • Échographie du cerveau;
  • Électroencéphalographie;
  • Examen par un audiologiste.

Lorsque toutes les procédures sont terminées, le médecin sera en mesure de tirer une conclusion précise. Immédiatement, l'enfant se verra prescrire tous les médicaments nécessaires et les parents recevront un certain nombre de recommandations. Dans le même temps, il est très important de prêter attention à l'identification d'autres pathologies afin d'exclure les effets secondaires associés au traitement..

Traitement

Avec l'aide de médicaments, il sera possible d'atténuer les symptômes de la maladie, ce qui rendra la vie de l'enfant un peu plus facile. Mais il faut comprendre que s'en débarrasser complètement ne fonctionnera pas même avec un fort désir. Le moyen le plus simple est de supprimer l'agression, l'apathie, l'isolement avec des médicaments et aussi de stimuler le cerveau, ce qui est très important avec une telle maladie.

Les rendez-vous pour chaque enfant sont individuels. Il peut y avoir de nombreuses options de traitement car tout dépend de l'effet recherché, de l'âge et de la santé du bébé, de l'évolution de la maladie, ainsi que des risques éventuels liés à la prise de certains médicaments.

Dans la plupart des cas, les médecins prescrivent 4 groupes de médicaments:

  1. Nootropiques. Ils améliorent la fonction cérébrale en augmentant son activité. L'enfant commence à faire preuve d'une intelligence supérieure, il lui est plus facile de communiquer avec les gens et il reste beaucoup moins de problèmes dans la vie. "Nootropil", "Piracetam", "Picamilon" sont les pilules les plus populaires pour le traitement de l'autisme.
  2. Antipsychotiques. Les moyens de ce groupe soulagent les tensions, soulagent les pensées agressives et calment simplement l'enfant. Ils peuvent même partiellement influencer le cerveau en stimulant son travail. Le plus souvent, un médicament appelé «Rispolept» est utilisé. C'est assez sûr et les effets secondaires sont extrêmement rares..
  3. Antidépresseurs. Si l'enfant est souvent d'humeur dépressive, refuse d'interagir avec les autres, ne montre aucun intérêt, vous devez alors recourir à des médicaments de ce groupe. Ils soulageront tous ces symptômes. Il convient de prêter attention à la «fluoxétine». Ce n'est pas un médicament pédiatrique, mais peut être utilisé à une dose réduite avec l'autorisation d'un médecin.
  4. Tranquillisants. Ils ne sont pas prescrits si souvent, car ils peuvent affecter négativement le système nerveux du bébé. Leur action principale est de se débarrasser des explosions d'agression, ce qui aide également à protéger les autres et l'enfant lui-même contre les dommages physiques..

Un degré léger d'autisme chez les enfants peut être partiellement supprimé même par un simple apport de complexes vitamines-minéraux. Ils normalisent la fonction cérébrale, améliorent le métabolisme et protègent également le système nerveux des effets négatifs..

Si le médecin dit que vous pouvez vous passer de médicaments, vous devez l'écouter. Cela ne vaut pas la peine de les utiliser sans le besoin, car ils peuvent nuire à la santé.

Recommandations

Vous pouvez traiter la maladie par d'autres moyens. Ils sont très efficaces pour aider à éliminer les manifestations de l'autisme. Cependant, il n'est pas nécessaire d'attendre de bons résultats en cas de symptômes sévères. aux stades supérieurs de la maladie, il est presque impossible de l'influencer. Ça vaut toujours la peine d'essayer.

Vous pouvez utiliser les options suivantes:

  • Thérapie cognitivo-comportementale;
  • Formations d'interaction sociale;
  • Centres d'apprentissage pour enfants autistes.

De plus, vous devez utiliser des recommandations simples liées à la vie quotidienne de l'enfant afin de normaliser son état. Il est préférable d'effectuer chacun d'eux:

  1. Normaliser la nutrition. Remplissez le régime avec des aliments sains, excluez les aliments nocifs, le lait, le soja, les sodas et le sucre.
  2. Créez une routine quotidienne. Le bébé doit avoir un horaire familier, dans lequel les choses principales se produisent en même temps. Il en va de même pour le coucher..
  3. Refusez de faire des changements drastiques. Essayez de ne pas organiser de réarrangements, de ne pas déménager dans d'autres appartements et de ne pas changer soudainement la routine quotidienne.
  4. Établissez un contact. Communiquez avec le bébé, soyez patient, soyez affectueux, prenez soin de lui, ne jurez jamais.
  5. Suivre l'activité. Le surmenage doit être évité, mais il est important d'encourager tout ce qui intéresse le bébé..

Si possible, il vaut la peine d'associer l'enfant à un entraînement sportif. L'activité physique a un effet positif sur l'état général du corps.

Même s'il n'y a pas de résultat, vous ne devez pas abandonner - des changements positifs peuvent survenir à tout moment.

L'autisme est une phrase?

Une fois qu'il a été possible d'identifier l'autisme chez un enfant, vous devez immédiatement prendre en charge le traitement et la mise en œuvre de toutes les recommandations. Avec la bonne approche du problème, il sera possible de se débarrasser d'un certain nombre de symptômes et d'améliorer l'état du patient. Parfois, vous pouvez presque complètement normaliser son cerveau. Par conséquent, ne vous inquiétez pas - il sera beaucoup plus correct de commencer à agir..

Strife de l'autisme et de l'autisme: trois formes du trouble par gravité

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Ils ont commencé à parler des symptômes de l'autisme bien avant l'apparition du terme lui-même: il a été introduit en 1911 par le médecin suisse Eigen Bleuler (on lui doit le terme «schizophrénie»), mais Martin Luther a décrit des cas similaires au XVIe siècle. Comment la définition de ce trouble et les critères de son diagnostic ont-ils changé et quelles formes de la maladie sont-elles actuellement distinguées??

Quelles caractéristiques comportementales du patient permettront au médecin de lui diagnostiquer un trouble du spectre autistique ou autistique? Au fil du temps, ces critères ont changé, tout comme les types de diagnostics. Le moyen le plus simple de suivre ces changements est le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM), le premier guide de diagnostic de la maladie mentale aux États-Unis..

Dans la quatrième édition précédente, quatre troubles étaient répertoriés:

  • trouble autistique,
  • Le syndrome d'asperger,
  • trouble envahissant du développement sans autre spécification (PDD-NOS),
  • trouble désintégratif de l'enfance.

Dans l'édition actuelle, DSM-5, les quatre diagnostics sont combinés en un seul: Trouble du spectre autistique (TSA). Pourquoi est-ce arrivé? Les chercheurs ont réalisé que les quatre troubles présentaient des comportements similaires, mais avec des degrés de gravité variables. Pour cette raison, les médecins ont commencé à considérer l'autisme comme un spectre..

Les principaux critères de diagnostic des TSA sont des difficultés de communication sociale, des intérêts limités et une tendance aux actions répétitives. Dans le même temps, les médecins soulignent séparément le trouble de la communication sociale - il est à bien des égards similaire au TSA, ces patients éprouvent de graves problèmes de communication et de compétences sociales, mais les autres symptômes sont beaucoup moins prononcés.

TROUBLES DU SPECTRE D'AUTISME PAR DEGRÉ DE GRAVITÉ

En plus de combiner les diagnostics, la cinquième édition du DSM a ajouté le concept de la gravité du trouble autistique: sur une échelle de 1 à 3 (où 1 est la manifestation la plus légère, 3 est la plus grave), chacun des symptômes est évalué. Cela permet aux médecins de distinguer trois formes de TSA..

RAS 1: Le patient a besoin d'aide

Il s'agit du type de trouble autistique le plus léger. Les patients avec un tel diagnostic peuvent éprouver des difficultés dans des situations sociales et certains problèmes dus à des intérêts limités et à une tendance aux actions répétitives, mais pour un fonctionnement normal dans la vie quotidienne, ils ont besoin d'un soutien minimal..

Dans la plupart des cas, ils sont tout à fait capables de communiquer verbalement et peuvent souvent entretenir des relations avec d'autres personnes. Dans le même temps, ils peuvent avoir des difficultés à maintenir un dialogue normal, il leur est beaucoup plus difficile de trouver des amis et de maintenir des relations..

De nombreux patients atteints de TSA 1 préfèrent adhérer à une certaine routine quotidienne; des événements inattendus et des changements dans le rythme de vie habituel peuvent leur causer de l'inconfort. Ils préfèrent faire beaucoup à leur manière..

RAS 2: le patient a besoin d'une aide importante

Ces patients ont besoin de plus d'aide et de soutien que les personnes atteintes de TSA 1. Ils ont des problèmes plus prononcés d'aptitudes sociales et les difficultés qu'ils rencontrent dans des situations sociales sont plus visibles pour les autres.

Tous les patients atteints de TSA 2 ne sont pas capables de communiquer verbalement. Certains peuvent n'avoir que de très courtes conversations ou parler de sujets strictement limités. Ils peuvent avoir besoin d'un soutien important pour participer à la vie sociale.

Leur comportement non verbal est également très différent: ils ne regardent souvent pas du tout l'interlocuteur ou dans ses yeux. Beaucoup d'entre eux ne parviennent pas à exprimer leurs émotions avec le ton de la voix ou les expressions faciales comme le font la plupart des gens..

Des intérêts limités et une tendance au comportement répétitif sont un problème important pour ces patients. Souvent, ils sentent qu'ils doivent adhérer à une routine strictement définie ou observer un rythme habituel, et avec tout changement ou violation de l'ordre établi, ils ressentent un inconfort grave..

RAS 3: le patient a besoin d'une aide substantielle

Les patients atteints de TSA 3 ont des difficultés significatives d'interaction sociale, et leurs intérêts limités et leur tendance au comportement répétitif sont si prononcés qu'ils les empêchent de faire face seuls à leurs activités quotidiennes..

De nombreuses personnes atteintes de TSA 3 sont incapables de parler. Tout événement inattendu ou inhabituel leur cause de grandes difficultés. Ils peuvent être trop sensibles ou, au contraire, pas assez sensibles à certains stimuli. Souvent, ils sont complètement absorbés par les rituels répétitifs: ces personnes se balancent, répètent les mêmes mots, font pivoter des objets.

Ces patients nécessitent une aide et un soutien très importants pour maîtriser les compétences nécessaires dans la vie quotidienne..

Causes de développement, degré et méthodes de traitement de l'autisme chez les enfants

L'autisme est un trouble causé par un trouble du développement du cerveau. L'autisme de la petite enfance est un trouble du développement émotionnel et personnel des enfants et des adolescents. Le patient montre des signes d'interaction sociale et de communication altérées, ses intérêts sont limités et il y a des mouvements répétitifs.

Le plus souvent, l'autisme chez les enfants se manifeste avant l'âge de 3 ans. Selon les statistiques, la prévalence de cette maladie: 1-6 enfants pour mille.

Étiologie

Il existe plusieurs théories sur l'apparition de l'autisme précoce chez les enfants, mais aucune d'entre elles n'a reçu de confirmation scientifique. Récemment, les scientifiques ont parlé d'une combinaison de raisons de l'apparition de l'autisme chez les jeunes enfants..

  • Prédisposition génétique. L'autisme de la petite enfance est héréditaire, il y a des familles avec deux enfants autistes. Le plus souvent, les enfants autistes naissent de femmes après 35 ans et, in utero, ils se présentent au siège;
  • Facteurs périnatals. Exposition d'une femme enceinte à des facteurs environnementaux nocifs: écologie médiocre, risques professionnels, produits chimiques ménagers, médicaments, sels de métaux lourds;
  • Violation du fond hormonal du corps. Les enfants autistes ont des taux élevés de testostérone dans le sang et un chromosome X faible;
  • Vaccination. La sensibilité individuelle de certains enfants aux vaccins peut déclencher le développement de ce trouble;
  • Théorie virale. Une femme qui a eu la rougeole ou la rubéole pendant la grossesse a un risque élevé d'avoir un enfant autiste;
  • Caractéristiques du développement du cerveau. Les enfants autistes de la petite enfance ont un hémisphère droit bien développé, tandis que l'hémisphère gauche et l'amygdale sont sous-développés;
  • Ne pas avoir assez de protéines. La protéine Cdk5 est une enzyme du cerveau humain et est impliquée dans la transmission synaptique d'informations entre les neurones;
  • Violation de la 11e paire de chromosomes. Le gène neurexin-1 est appelé le "gène de l'autisme", il est impliqué dans la synthèse du neurotransmetteur cérébral - le glutamate.

Clinique du syndrome

L'enfant ne peut pas établir de contact avec le monde extérieur. Une personne autiste ne comprend pas l'humeur des autres, n'exprime pas ses propres émotions et expériences. Il ne regarde pas ses parents et les personnes autour de lui dans les yeux, ne gesticule pas lorsqu'il interagit avec d'autres personnes, ne change pas les expressions faciales et l'intonation de la voix. Les personnes autistes s'attachent à leurs parents ou tuteurs, ne cherchent pas à contacter des étrangers.

Un comportement stéréotypé est également observé. Une personne autiste effectue constamment des actions monotones: agiter ses bras, sauter, agiter la tête ou incliner le corps vers la droite et la gauche. Tout objet (jouet ou livre) peut devenir un objet d'attention et de manipulation constante: il tremble, frappe, ondule, virevolte et se tord. Si un livre tombe entre les mains d'un tel enfant, il commence à tourner rapidement les pages, à le frapper rythmiquement sur la table.

Un enfant atteint de cette maladie s'intéresse au même sujet en conversation, en images ou en jeu. Une personne autiste aime la monotonie, elle n'aime pas que quelqu'un de l'extérieur intervienne dans sa vie et tente de changer quelque chose, elle résiste activement à cela.

Dans la plupart des cas, le développement de la parole est retardé et altéré. Une personne autiste peut avoir un bon vocabulaire, elle peut formuler ses pensées, mais dans le discours, elle utilise des phrases et des expressions clichées. Une personne autiste évite les conversations, ne répond pas lorsqu'elle se tourne vers lui, ne se pose pas de questions. Les enfants autistes de la petite enfance ont plusieurs répétitions des mêmes mots. Les autistes confondent toujours les pronoms personnels, ils s'appellent eux-mêmes «vous», «il», «elle».

Classification de gravité

PuissanceCaractéristique
1er degréL'autisme de la petite enfance se manifeste par un détachement complet. L'enfant n'est pas intéressé par les événements qui se déroulent autour de lui. L'enfant ne répond pas aux mots affectueux. Ces bébés peuvent ne pas répondre à l'inconfort, aux couches mouillées ou à la faim. Les personnes autistes n'aiment pas que quelqu'un les regarde dans les yeux ou essaie de les toucher..
2e degréLes enfants autistes ont un rejet actif de l'environnement. Ils font preuve d'une certaine sélectivité dans leurs contacts avec le monde extérieur. Le principal cercle social d'un autiste est composé de ses parents et de ses proches. Ces enfants se caractérisent par une sélectivité accrue dans la nourriture et les vêtements. Toute intervention dans la vie d'une personne autiste peut lui provoquer une réponse affective. Ces enfants sont capables d'éprouver un sentiment de peur et, en réponse à cela, il peut y avoir une manifestation d'agression envers les autres ou d'auto-agression. Les enfants atteints d'autisme de la petite enfance II exécutent également des mouvements stéréotypés et utilisent les mêmes mots et expressions. Les personnes autistes de ce groupe sont plus socialement adaptées.
3e annéeL'autisme de la petite enfance se caractérise par la présence de «son propre» monde intérieur. Ce sont des gens «spéciaux», ils se cachent du monde extérieur dans leur propre intérêt. Les jeux et la parole sont monotones. Les signes de l'autisme chez les enfants sont que l'enfant peut répéter la même phrase pendant des heures, jouer à un certain jeu pendant des années. Ces enfants ne peuvent pas être considérés comme non développés, de nombreuses personnes autistes sont frappantes dans leur génie. Parfois, les intérêts et les jeux de ces enfants sont d'une nature particulièrement agressive..
4 degrésLes enfants autistes ont de grandes difficultés à interagir avec l'environnement extérieur. Ils sont très sensibles émotionnellement, vulnérables et vulnérables, évitent les relations qui ne leur apportent pas un sentiment de confort psychologique. Les troubles neurologiques sont une caractéristique, ces enfants marchent sur la pointe des pieds. Ce type d'autisme est considéré comme une variante bénigne de l'évolution de la maladie..

Pour les enfants autistes, une caractéristique est qu'ils aiment beaucoup jouer dans l'eau..

L'adolescence autiste est très difficile, avec dépression, agressivité et psychose. S'il est correct et opportun de reconnaître cette maladie et d'organiser le travail avec une personne autiste, il est alors possible de la faire avancer à travers ces étapes.

Comment examiner un enfant

Plus le diagnostic est posé tôt et que l'enfant reçoit une assistance en temps opportun, plus il est facile d'obtenir de bons résultats..

La toute première consultation est effectuée par un pédiatre, il recueille l'anamnèse, procède à un examen physique du patient, identifie les signes de la maladie, interroge les parents ou le tuteur. Le critère principal pour poser ce diagnostic est l'observation du comportement de l'enfant..

Si vous soupçonnez l'autisme chez les enfants, il est nécessaire d'inviter un spécialiste des troubles du spectre austique et un neurophysiologiste. Le psychologue évalue l'état du patient et rédige une description du comportement autiste. Un diagnostic complet de cette maladie n'est possible qu'en milieu hospitalier..

Un diagnostic différentiel doit être posé entre l'autisme, la déficience intellectuelle et les troubles spécifiques de la parole. Le conseil génétique joue un rôle important dans le diagnostic correct. Les enfants autistes ont besoin de l'aide parentale, d'activités spéciales et de nutrition. De nombreux enfants autistes ont un handicap (environ 80%).

Thérapie comportementale

Le traitement de l'autisme de la petite enfance devrait commencer par un régime sans caséine et sans gluten.

Chaque enfant autiste se voit prescrire une thérapie comportementale. Toute thérapie pour l'autisme est bien meilleure qu'aucune. Il est plus efficace de démarrer un programme d'éducation spéciale et de thérapie comportementale avec un enfant en bas âge de moins de 3 ans. C'est aux premiers stades de la manifestation de la maladie que les médecins et les éducateurs peuvent aider une personne autiste de trois ans à maîtriser les compétences d'auto-assistance, de communication avec ses pairs et ses parents. Les classes de maternelle avec des personnes autistes quelques fois par semaine améliorent les compétences sociales, réduisent la gravité des symptômes et le comportement adaptatif.

Certains enfants apprennent à communiquer avec leurs parents et leurs pairs en utilisant des images ou des mots écrits sur papier. De manière ludique, le «comportement correct» de l'enfant est développé. Une certaine compétence ou des actions sont divisées en plusieurs parties, le patient maîtrise chaque étape par étape, le médecin renforce l'étape apprise avec une récompense.

Sous réserve d'une planification et d'une exécution strictes de la séquence de la procédure, un nouveau type de comportement peut être formé chez le patient. Ces techniques permettent à la personne autiste d'aller à l'épicerie ou d'effectuer des tâches ménagères de base..

Médicaments et autres méthodes

Si la thérapie comportementale échoue et que la personne autiste est incapable de s'adapter à la vie sociale, un traitement médicamenteux est prescrit. Les personnes atteintes d'autisme reçoivent des psychotropes (antidépresseurs, stimulants, antipsycholytiques) ou anticonvulsivants. Mais, comme le montre la pratique, aucun de ces médicaments ne résout les problèmes de communication et sociaux des autistes. Les médicaments utilisés pour traiter ces enfants ont un certain nombre d'effets secondaires qui aggravent l'état général du patient..

Lors du traitement de patients atteints d'atuisme, les médecins pratiquent la physiothérapie, la gymnastique et le massage. Électrophorèse de la zone du col, gymnastique réparatrice pour tous les groupes musculaires, massage du dos, des bras et des jambes.

De bons résultats dans le développement de la sphère sensorielle et émotionnelle de l'autiste sont donnés par la communication avec les chevaux et les dauphins, ainsi que par le traitement homéopathique. Dans la correction de l'autisme, la musicothérapie s'est révélée excellente. Les enseignants ayant une éducation musicale travaillent avec des enfants, qui jouent du piano, allument de la musique rythmique pour les enfants, chantent des chansons ensemble.

L'autisme de la petite enfance est un trouble grave qui nécessite beaucoup d'attention de la part des parents ainsi que du gouvernement.

Types d'autisme

L'autisme est un type de trouble mental qui a ses propres formes et classification. Les médecins ont besoin de ces informations pour évaluer l'évolution de la pathologie, établir un plan de traitement et un pronostic..

Les manifestations sont variées, comprennent un certain nombre de syndromes et sont regroupées dans une grande catégorie: les troubles du spectre autistique (TSA). En règle générale, ils sont un défaut congénital dans le développement du système nerveux central, fixé au niveau génétique.

Les premiers signes de TSA sont déjà perceptibles dans la petite enfance ou apparaissent dans les premières années de la vie. Cependant, certains types d'autisme chez les enfants ne deviennent visibles qu'après ou contre la puberté..

Les problèmes d'interaction avec la société sont une caractéristique distinctive des personnes autistes de tout type. Ils perçoivent le monde d'une manière spécifique, n'ont pas besoin de communication, sont souvent incapables de comprendre le sens figuré des mots, le sous-texte d'un phénomène particulier.

La masse des patients en grandissant et accompagnés d'une thérapie correctement sélectionnée, d'exercices de rattrapage, s'adapte à la vie normale. Cependant, il existe également des types sévères d'autisme infantile, dont les symptômes ne peuvent être éliminés même avec des médicaments..

Types d'autisme infantile

La maladie a été identifiée dans une catégorie distincte il y a moins d'un siècle. Depuis, les scientifiques ont réussi à étudier ses manifestations et ses conséquences. Ci-dessous, nous examinerons les types d'autisme chez les enfants inclus dans la CIM-10.

Autisme de la petite enfance

En outre, l'autisme de la petite enfance est appelé syndrome de Kanner du nom du découvreur. Il se manifeste dans les premières années et parfois des mois de vie. À l'âge de 3 ans, des symptômes suffisants pour établir un diagnostic se sont déjà développés.

Les circonstances externes et les caractéristiques personnelles du système nerveux central de l'enfant peuvent provoquer une accélération du développement de la maladie..

Les symptômes pathognomoniques du patient sont:

  • manque d'intérêt pour le monde environnant;
  • un refus prononcé de communiquer même avec des personnes proches;
  • attachement excessif à la mère ou rejet complet de toutes les personnes, y compris celles qui sont les plus proches de vous;
  • retard ou régression du développement de la parole;
  • refus de manger;
  • manque de sens de l'auto-préservation;
  • réticence à établir un contact visuel pendant le dialogue;
  • violation des capacités intellectuelles;
  • utilisation d'objets non ludiques comme jouets, jeux sans intrigue;
  • mouvements répétitifs, adhésion aux rituels.

Si le bébé dès les premiers mois montre une réticence à aller dans ses mains, n'aime pas les contacts tactiles, ne fait pas de distinction entre les membres de la famille et les étrangers, alors c'est une raison de contacter le pédiatre pour une référence pour examen. Plus tard, d'autres signes deviennent perceptibles, y compris une RM sévère (retard mental), des difficultés à parler.

Le syndrome de Kanner nécessite de nombreuses années de traitement, travaillez avec des médecins spécialisés. Besoin d'un plan de cours correctifs à la fois dans des centres spéciaux et à domicile.

Dans le cas d'une maladie bénigne, avec l'âge, l'enfant acquiert les compétences nécessaires à la vie et est capable de vivre de manière autonome. Lorsque la pathologie est sévère, le patient court le risque d'être handicapé..

Cours atypique d'autisme

Révélé plus tard, parfois à l'adolescence.

Contrairement à la forme classique, il ne se manifeste pas avec tous les symptômes caractéristiques. Cette variante du TSA est souvent appelée autisme adulte en raison d'une détection tardive et d'un retard dans les travaux correctifs..

Les symptômes étant superficiels, légers, les patients ont de bonnes chances avec le temps de s'adapter à la vie en société au niveau de la norme.

Souvent, les personnes de ce type sont douées de talent dans un domaine ou un autre, ont un niveau d'intelligence supérieur à la moyenne. Les symptômes se manifestent par l'inhibition du développement de la parole, la perception spécifique du monde ou le rejet de la communication avec d'autres personnes.

Parfois, les symptômes de l'autisme atypique ne sont pas une maladie indépendante, mais l'une des manifestations de la schizophrénie infantile.

Le syndrome d'asperger

Un trouble autistique spécifique qui survient généralement chez les garçons. Il apparaît assez tôt, mais en même temps, il est considéré comme une forme plutôt bénigne de la maladie, car il se prête facilement à la correction.

Les symptômes typiques sont:

  • Violations de l'aspect social. Il leur est difficile d’initier et de maintenir un dialogue. Je ne comprends pas et n'accepte pas les modèles de comportement standard dans la société.

Autisme soupçonné de grade 4

Qui était soupçonné d'être autiste? Quels examens et médecins avez-vous passés? comment se comportent les enfants?

Hier, le 5ème spécialiste nous a fait part d'un tel soupçon, le 29, nous allons à l'EEG... effrayant ((((

Nous allons voir un psychologue, le gamin a contacté les enfants et a cessé d'avoir peur des adultes (il a même pris contact avec certains)...

C'est dommage, depuis que j'avais 1,5 ans, j'ai commencé à courir autour des médecins et à clamer que le bébé avait cessé de parler, et tout le monde m'a envoyé par SMS direct et indirect et m'a dit d'attendre 3 ans... maintenant ils ont attendu ((((

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Commentaires des utilisateurs

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  • 3

Dieu interdit de ne pas être confirmé. alors écris sois sûr.

Zhenya, que tout soit réfuté. Je souhaite sincèrement à Ilya la santé! Dieu accorde que c'était juste son caractère.

Le mien aime aussi souvent jouer avec les animaux et les aligner en rangées égales ou exactement en cercle. Dans le magasin, il aime mettre les choses en ordre dans les caillés transformés et les plier comme un perfectionniste avide) Voici Ilyusha clean) Et vous avez souvent marché avec lui en compagnie d'enfants? Peut-être que vous communiquez rarement avec les autres et qu'il n'y est pas habitué? Nous étions dans le secteur privé et nous allions rarement aux terrains de jeux auparavant, et au début, elle ne communiquait avec personne à la maternelle. Maintenant, il y a des amis, etc. Peut-être que vous l'avez?

mais j'ai parlé avec un psychologue aujourd'hui, elle a dit qu'il y avait un spectre autistique, mais c'est plus un trait de caractère qu'un trouble mental. Il fait de trop bons progrès en classe, ce n'est pas typique des autistes.

Tout ira bien! À notre époque, cela est traité, si cela. Mais je pense que vous n'êtes pas menacé)))

Bonne chance et patience! Tout ira bien!

Dieu nous préserve que cela n'a pas été confirmé et que tout allait bien!

Que tous vos soupçons ne soient pas confirmés! La santé à vous!

Merde, je ne peux pas y croire. J'espère que ce ne sont que des craintes ridicules. Et le gamin est tellement pédant... Je vous souhaite bonne chance. Que tout se passe pour le mieux.

Hier, j'ai parlé avec nos professeurs et un psychologue du centre - ils disent que c'est probablement un tel entrepôt de x-ra, ils ne voient pas l'autisme.

Aller chez un pédopsychiatre, il vaut mieux Osin E, K... il va certainement diagnostiquer!

Ils me disent quand même que je n'ai pas de fièvre... un enfant normal... mais je vois que... j'ai craché sur les cliniques... et tout le reste... maintenant seulement une correction... et ainsi de suite

c'est le psychiatre actuel met dz!

hmm... ils m'ont dit aussi, attendons (((((((x r e n a attendu pour obtenir ce que ferait.

vous n'avez probablement pas ce DZ, alors laissez le psychologue le faire avec lui