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Pensée abstraite: concepts de base sur la forme d'activité mentale. Chemins de développement, fonctionnalités de l'application

Penser en général est la capacité de la psyché humaine à refléter pleinement la réalité, les objets, les phénomènes, ainsi que les connexions essentielles entre eux. C'est un trait caractéristique de l'esprit humain, qui est le résultat de longs changements évolutifs. La possibilité d'activité mentale vous permet de vous engager efficacement dans une variété de formes d'activité: du cognitif au créatif, transformateur.

La pensée abstraite est la forme principale des capacités cognitives, joue le plus grand rôle dans l'utilisation de la logique, de la logique formelle, de ses autres formes, de l'activité cognitive, en étudiant le monde qui l'entoure et en le décrivant sous la forme de concepts cohérents.

Que signifie la pensée abstraite? En termes simples, cela signifie la capacité de décrire des objets, des phénomènes sous une forme généralisée, en utilisant une boîte à outils conditionnelle spéciale. Autrement dit, des concepts. Déterminez les liens entre eux à travers des jugements. Isoler les nouvelles connaissances des prémisses déjà connues au moyen d'inférences. Ce sont les plus puissants capables de définir la vérité, de systématiser le monde dans toute sa diversité en utilisant des opérations mentales standard. Une telle possibilité n'est présente que chez les humains, en tant qu'espèce intelligente..

Le manque de pensée abstraite développée est considéré comme normal jusqu'à un certain âge. La formation active de la pensée théorique abstraite se produit dans la période de 5 à 12-13 ans. À ce moment, une personne apprend à fonctionner avec des catégories formelles et abstraites et à comprendre pleinement leur essence. Le taux de développement varie d'une personne à l'autre. Vous pouvez développer la capacité de penser de cette manière dans toutes les années, il y a un groupe d'exercices.

À propos des formes de pensée abstraite

Les capacités cognitives sont hétérogènes en termes de composition interne. La classification est effectuée en fonction de l'opération prédominante et du type utilisé dans chaque situation spécifique, lors de la résolution d'un problème spécifique. Les formulaires sont plus précisément définis à l'aide de méthodes et d'outils de logique formelle. Il existe trois types principaux au total..

Concept

La catégorie la plus polyvalente. Au moyen de l'appareil conceptuel, une personne est capable de définir tout phénomène, tout objet, processus, tous les objets du monde environnant dans toute sa diversité. Le concept reflète les caractéristiques les plus essentielles de la structure décrite, il se concentre donc sur les caractéristiques distinctives. Cela vous permet de délimiter les objets les uns des autres. Par exemple, il est clair pourquoi une pomme est une pomme, pas une pastèque, et une voiture n'est pas un réfrigérateur. Les concepts varient en portée, ils peuvent être clairement représentés sous la forme de cercles d'Euler. Il existe plusieurs types de rapports volumiques dans la définition de l'appareil conceptuel:

  1. Un concept en comprend un autre. Par exemple, fruits, pêches. La première catégorie sera plus générale que l'autre. Par conséquent, il est représenté sous la forme d'un cercle qui entoure un deuxième cercle. Et il peut y avoir beaucoup de tels cercles, car en plus des pêches, les concepts d'autres fruits peuvent être formalisés.
  2. Les concepts se chevauchent. Ce sont des situations plutôt contextuelles. Par exemple, lorsque des objets sont identifiés qui ont des caractéristiques spécifiques et sont en même temps quelque peu similaires. Comme une option. Les étudiants jouent aux échecs et les étudiants jouent au football. Il y aura une coïncidence en termes d'élèves jouant à la fois aux échecs et au football..
  3. Inadéquation complète. Quand ils n'ont aucune idée du volume total. Voitures et éléphants. Les gens et les poires.

Le concept doit être clairement défini, c'est une exigence de base. Car sans mettre en évidence les caractéristiques essentielles du phénomène, il ne peut y avoir de définition claire de l'essence. La définition doit inclure les principales caractéristiques, celles qui vous permettent d'isoler un objet d'un groupe d'autres et de lui donner des moments généralisés.

Jugement

C'est une sorte de proposition dans laquelle quelque chose est affirmé ou nié. La vérité de ce qui a été dit dans ce cas doit être suffisante pour appliquer davantage les jugements aux opérations mentales et logiques. Par exemple, tout le monde aime faire du vélo. Ce n'est que si la vérité de ce qui a été dit est prouvée qu'une telle déclaration peut être appliquée pour acquérir de nouvelles connaissances.

Le jugement est déterminé par le volume. Ainsi, il est possible d'affirmer sur toute une couche d'objets (déterminés par les préfixes «tout», «aucun» ou par les pronoms «je», «vous», qui ont également un signe d'intégrité dans le contexte de la logique formelle). Aussi l'utilisation d'une partie d'objets («certains», «ceux», etc.). En fonction du type de jugement, le mode opératoire supplémentaire est déterminé..

Inférence

La troisième forme élémentaire du mode nommé d'activité mentale. Il est considéré comme un moyen d'obtenir de nouvelles connaissances à partir du déjà connu. Il en existe plusieurs types. Le cas classique est le syllogisme. Lorsqu'il y a deux prémisses, c'est-à-dire deux jugements à partir desquels vous pouvez tirer de nouvelles conclusions. Par exemple:

  • toutes les machines sont des mécanismes;
  • tous les mécanismes fonctionnent au carburant;
  • donc toutes les voitures fonctionnent au carburant.

Dans ce cas, une personne reçoit des connaissances indirectement, à l'aide d'outils simples. Vous pouvez omettre l'essence du phénomène, l'amener au point d'absurdité, l'essence restera la même:

  • tous les gens sont des poires;
  • toutes les poires aiment dormir;
  • donc tout le monde aime dormir.

Dans la logique formelle, il existe des schémas qui déterminent la conclusion finale à partir des prémisses. Les soi-disant figures du syllogisme. Il y en a quatre, selon le nombre de jugements initiaux possibles (nier tout ou partie, affirmer tout ou partie).

Il existe d'autres moyens d'acquérir de nouvelles connaissances. Par exemple, les lemmes, etc. Ils sont dérivés des principaux et ont leurs propres lois de permission. Aussi des inférences inductives et déductives qui proviennent d'autres propositions-prémisses initiales.

La pensée abstraite est directement liée à la logique formelle et à la capacité mathématique. En développant l'un, l'autre se développe en parallèle.

Ainsi, les formes de pensée abstraite incluent le concept, le jugement et comme moyen d'obtenir de nouvelles connaissances - l'inférence.

Caractéristiques de la pensée abstraite

Un groupe de caractéristiques spécifiques est typique de ce type d'activité mentale..

Abstraction, manque de connexion avec un seul objet spécifique

Poursuivant avec les exemples ci-dessus. S'ils parlent d'une pomme. Cela fait référence à la classe de fruits, à la variété et non à une pomme en particulier. Cependant, un objet peut également être une pomme spécifique, si une conclusion est tirée à son sujet. Par exemple: «La pomme est sur la table. Je ne l'ai pas mis sur la table. Seul mon voisin est dans la pièce avec moi. Par conséquent, il a mis la pomme sur la table. " Par une simple inférence, une personne arrive logiquement à une conclusion sur les actions d'une autre personne. Une pomme dans ce contexte n'est qu'un objet qui est utilisé comme un concept concret pour obtenir des connaissances concrètes, mais avec des méthodes abstraites.

Généralisation

Autrement dit, l'abstraction maximale de moments insignifiants lors de l'acquisition de nouvelles connaissances. Il n'est pas nécessaire de se concentrer sur des faits non pertinents. Peu importe que le voisin pose la pomme avec sa main gauche ou droite, pour l'exagérer. Lors de la résolution de problèmes complexes, une telle généralisation vous permet d'abandonner de nombreux points qui n'ont aucun sens dans le contexte du problème en cours de résolution..

Fonctionnement avec des unités formelles, des concepts, des jugements, des inférences

Lors de l'application des méthodes mentionnées ci-dessus, une personne utilise des structures logiques. Ils ont un cadre clair. C'est très pratique, car cela vous permet de vous concentrer sur les méthodes, exclut les erreurs possibles et permet de structurer clairement les informations reçues..

La présence d'une composante verbale explicite

Bien que pas dans tous les cas, il est là à un stade précoce. Il s'agit du produit final. La pensée abstraite a toujours une phase finale, un produit qui est utilisé dans le cadre de la théorisation ou de l'hypothèse. Par conséquent, il est nécessaire de revêtir les conclusions sous forme verbale. De plus, généralement par écrit pour une analyse plus approfondie et l'utilisation du résultat final comme point de départ pour d'autres activités. Cependant, dans le processus, les résultats intermédiaires peuvent être sous la forme d'une pensée qui n'a pas d'expression verbale..

Les caractéristiques décrites sont typiques de la pensée logique abstraite. Et seulement pour lui.

Quand une déficience cognitive normale est-elle observée et peut-elle être corrigée

La pensée abstraite est une caractéristique typique de la personnalité humaine, la psyché. Il ne se développe pas du jour au lendemain. Cela prend du temps. Habituellement, les capacités sont pleinement formées à l'adolescence, des options avec un retard de développement ou un repliement précoce sont possibles. Le développement de la pensée abstraite chez l'homme prend fin à l'âge de 15-16 ans. En psychologie et en neuropsychologie, il existe des divergences sur cette question, mais pas essentielles. Les écarts doivent être considérés comme un symptôme potentiel de la psychopathologie..

La violation de la pensée abstraite peut être le résultat d'anomalies congénitales du profil génétique, le système nerveux central. Ceux-ci incluent l'oligophrénie sous diverses formes, le syndrome de Down. Ce sont les principaux diagnostics. Il y en a d'autres. Ils sont unis par une démence prononcée, un manque de capacité à penser logiquement. Dans presque 100% des cas, d'autres formes d'activité mentale en souffrent également. Il y a une baisse du QI à des niveaux extrêmement bas. Avec un léger degré de retard mental, de débilité, il est possible d'effectuer des opérations simples. Avec une compensation suffisante, les changements sont minimes.

La pensée abstraite abstraite est une cible de la schizophrénie. Surtout malin ou à long terme. L'intellect reste formellement à un niveau normal, mais le patient n'est pas en mesure d'utiliser les instruments, donc un semblant de démence commence. C'est un type de défaut, la soi-disant symptomatologie négative. Habituellement, ces conditions ne sont pas sujettes à un développement inverse ou à une correction. Cependant, les médicaments psychotropes modernes ont tendance à traiter les manifestations négatives du processus pathologique..

Il existe des diagnostics dans lesquels les violations sont temporaires. Bien qu'ils puissent être exprimés de manière significative. Ceux-ci incluent, par exemple, les états dépressifs, les psychoses maniaco-dépressives, les psychoses réactives.

La vitesse de la pensée abstraite diminue lors de la consommation d'alcool, de drogues. Ou la capacité mentale est gravement altérée.

Il peut y avoir plusieurs options. La question du diagnostic n'est plus une sphère de la psychologie. La tâche est résolue par des psychiatres, des psychothérapeutes, dans certains cas par des neurologues en tandem avec des spécialistes de la santé mentale.

Il n'est pas toujours possible de faire face à ces problèmes. Tout dépend du diagnostic. La correction la plus qualitative est effectuée lors de l'élimination des dépressions, des troubles alcooliques, des conséquences de la prise de drogues.

Quels outils la pensée abstraite utilise-t-elle: types et exemples

Les méthodes formelles utilisent trois principaux modes d'activité mentale. Cependant, ce n'est pas tout. Pour approfondir les connaissances sur le sujet de la recherche, de nombreux outils auxiliaires sont utilisés..

Une analyse

Processus de division spéculative d'un objet, d'un phénomène ou d'un processus dans son ensemble en ses composants. En fonction des sous-espèces utilisées, il est en outre possible d'étudier chaque composant individuel ou de mettre en évidence les caractéristiques les plus significatives. À titre d'exemple du premier - le concept de crime en droit. Comprend des côtés, un objet et un sujet objectifs et subjectifs. La séparation d'un objet bien réel lors de l'analyse, la séparation physique des pièces est possible. Dans l'étude des mécanismes, des organes humains, des tissus dans le cadre de l'anatomie, de l'anatomie pathologique, etc..

Si nous parlons de la deuxième sous-espèce, l'exemple le plus typique est le développement d'une définition d'un concept, la dérivation d'une définition. Par exemple, une personne. Quelles propriétés peut-on distinguer? Il marche debout, a deux paires de membres, des yeux, des organes auditifs, est intelligent, a la capacité de penser et de parler, etc. Lors de l'analyse du second type, il est nécessaire de mettre en évidence uniquement les caractéristiques essentielles. Qu'est-ce qui est essentiel dans ce cas? Capacité à parler, activité mentale, posture droite. Dans cette veine, cette technique est utilisée.

Synthèse

Phénomène opposé à l'analyse. Le processus de combinaison de parties en un tout. Il est particulièrement activement utilisé dans la pratique scientifique, lors de l'application des normes juridiques par des spécialistes du domaine de la jurisprudence, des médecins lors de la réalisation de diagnostics et de l'élaboration d'un seul tableau clinique (d'autres hypothèses sont avancées concernant la maladie). Les opérations de pensée sont étroitement liées à la vie quotidienne.

Systématisation (ou classification)

Distribution d'un groupe de concepts ou d'objets réels en classes. A une base formelle - c'est-à-dire la ligne sur laquelle la distinction est établie. Un exemple est les formes géométriques. Le critère est le nombre de coins. Absent - ovales, ellipses, cercles. Trois est un triangle. Quatre - carré, parallélogramme, rectangle. Etc. L'utilisation la plus productive de la classification dans la pratique scientifique, les statistiques.

Comparaison ou analyse comparative

Il consiste à comparer deux structures, des objets. En identifiant les similitudes, les différences. Cela n'a de sens que si les objets sont vraiment similaires. Il ne sert à rien de comparer des personnes et des fruits, c'est absurde et n'apportera aucune nouvelle connaissance, car l'essence est déjà bien comprise. Mais la comparaison des humains et des primates, des humains et des animaux, etc., a du sens dans le contexte des concepts évolutifs, des connaissances biologiques, anatomiques.

Concrétisation

Ou la méthode déductive. Basé sur le passage de la connaissance générale à un cas particulier de l'existence du même phénomène. Si vous prenez un exemple: dans les pays européens, il fait chaud en été. L'Ukraine est un pays d'Europe. Par conséquent, il fait chaud en Ukraine en été. C'est essentiellement une sorte d'inférence..

Induction

Il y a aussi le phénomène inverse. Lorsqu'un mouvement passe de la connaissance privée à la connaissance générale. Ici, il serait juste de donner une telle option. Il fait chaud en Ukraine en été. L'Ukraine fait partie de l'Europe. Par conséquent, il fait chaud dans les pays européens en été. Cela pose un gros problème. Si les inférences déductives sont pour la plupart vraies, alors les inférences inductives seront probablement fausses. Puisque la loi de la raison suffisante est violée. Les généralisations sont effectuées avec beaucoup de soin et nécessitent une confirmation empirique.

Analogie

Transfert des propriétés d'un objet à un autre. Ce transfert nécessite également une approche prudente, car la vérité n'est pas toujours le cas. Cependant, c'est une technique audacieuse, elle vous permet de jeter un regard neuf sur des choses familières. Il est utilisé non seulement dans les activités scientifiques, mais également dans les domaines appliqués. Selon ce principe, certaines lois de l'aérodynamique ont été déterminées, des avions ont été conçus, etc. La base était l'étude de l'activité vitale des oiseaux, des êtres biologiques.

Ces outils fournissent une mine d'informations lorsqu'ils sont utilisés correctement. Ils vous permettent d'obtenir des résultats de haute qualité dans la recherche et la pratique. Les sphères peuvent être très différentes. Les formes de pensée abstraite dans ce contexte agissent également comme des outils, mais de manière plus générale..

Lors de l'analyse, la différence entre la pensée abstraite et concrète devient claire. Si le premier traite de constructions logiques et suit des lois claires, le second est spontané et est basé sur l'expérience, travailler avec des objets spécifiques ici et maintenant (bien que la variété logique puisse traiter des objets spécifiques s'ils ont un sens dans le contexte de la situation).

Méthodes pour tester le degré de développement des capacités cognitives

Vérifier le degré de développement de la pensée abstraite n'est pas très difficile. Les psychologues y font également face. Comment parvenez-vous exactement à rechercher des capacités? Un groupe de tests est appliqué:

  1. Le test standard de la pensée abstraite est le test d'Eysenck. Vous permet d'explorer les capacités intellectuelles. De plus, d'autres tests peuvent être appliqués, selon la situation.
  2. Le style de pensée abstrait-verbal peut être évalué par les résultats d'une conversation avec une personne. De plus, une situation ou un sujet peut être présenté, les conclusions sur lesquelles le sujet devrait tirer. Cela fournira plus d'informations qu'un simple interrogatoire oral..
  3. Il est possible d'utiliser des tâches logiques spéciales. Ils vous permettent d'explorer la vitesse de la pensée abstraite, sa qualité, sa concentration, la capacité de passer rapidement d'une tâche à l'autre, d'un processus à l'autre..

Une personne peut se vérifier et se vérifier. Cependant, c'est mieux quand un psychologue expérimenté est impliqué..

Est-il possible de développer une pensée abstraite, comment et combien de temps cela prendra

Comment développer la pensée abstraite et cela peut-il être fait en général? Oui, vous pouvez. Des techniques existent. Cependant, ce n'est pas un processus rapide. Selon diverses estimations, il faudra de plusieurs mois à un an pour obtenir un résultat de qualité. Il est plus facile de développer de telles capacités chez les adultes. Pour les enfants - il n'y a pas beaucoup de sens, vous devez attendre la formation finale des capacités logiques et seulement ensuite commencer. Autrement dit, dans mon adolescence. Techniques:

  1. Exercices oraux. Raisonnement sur des sujets spécifiques avec des conclusions et autres. Ils vous permettent également de développer un style verbal d'activité mentale.
  2. Résoudre des problèmes logiques. Autant que possible. Il est souhaitable avec une augmentation progressive de la complexité et une description claire du cours de la pensée. Les suppositions et les simples coïncidences doivent être exclues.
  3. Rédaction d'essais sur des sujets spécifiques. Avec l'exposé des arguments pour, contre, leur propre position et leurs conclusions sur la question. Cela vous permet de développer non seulement une pensée abstraite, mais également une pensée critique..

Formes de pensée abstraite. t. 4-8

Thèmes 4-5. CONCEPTS ET JUGEMENTS COMME FORME DE PENSÉE.

introduction
1. concepts
1.1. Les concepts comme forme de pensée la plus simple.
1.2 Classification des concepts.
1.3 Relations entre les concepts.
1.4. Opérations sur les concepts.
2. Jugement
2.1 Définition des jugements.
2.2 Classification des jugements.
2.3 Jugements catégoriques simples.
H. Rejet des jugements
Conclusion

La logique occupe une place particulière dans le système des sciences. La particularité de sa position est déterminée par le fait qu'elle remplit un rôle méthodologique par rapport aux autres sciences par sa doctrine des formes scientifiques générales et des méthodes de pensée. LE SUJET DE LA LOGIQUE est assez spécifique - ce sont des FORMES DE PENSÉE. Par conséquent, au stade initial, il est nécessaire de déterminer ce qu'est une pensée, une forme de pensée, une pensée..

En se tournant vers la philosophie comme science liée à la logique, on peut imaginer la pensée comme une manière de refléter la réalité. Il existe plusieurs formes de réflexion de la réalité, dont la considération séquentielle conduit à une compréhension du sujet de la logique.
La sensation est une forme de réflexion sensorielle inhérente à la vie animale. Il est directement lié aux sens et au système nerveux humain. Ce sont des sensations visuelles, sonores, olfactives et autres. Leur principale caractéristique est le reflet de propriétés et d'attributs individuels (uniquement la forme, le son, l'odeur). Sur la base de sensations individuelles, unilatérales en vertu de leur séparation, la perception d'un objet ou d'un phénomène dans son ensemble se forme. Par exemple, lorsqu'une personne étudie une table ordinaire, elle détermine sa forme, sa taille, sa couleur, sa rugosité de surface. Chacune de ces caractéristiques est basée sur la sensation, dont la combinaison donne une idée, dans ce cas sur une table spécifique..
Après un certain temps, une personne est capable de reproduire en mémoire l'image de ce tableau. Nous parlons ici d'une forme particulière de perception sensorielle, située à la frontière entre sensorielle et rationnelle. Cette forme de pensée s'appelle la représentation. La représentation acquiert des propriétés non inhérentes aux sensations et à la perception, à savoir l'abstraction et la généralisation.

1.1. Le concept comme forme de pensée la plus simple.

La forme de pensée la plus structurellement simple est le concept. Par définition, le CONCEPT EST LA FORME DE LA PENSÉE, RÉFLÉCHISSANT LES CARACTÉRISTIQUES SUBSTANTIELLES ET DISTINCTIVES GÉNÉRALES DU SUJET DE LA PENSÉE.
Un signe sera toute propriété d'un objet, externe ou interne, évidente ou non directement observable, générale ou distinctive. Un concept peut refléter un phénomène, un processus, un objet (matériel ou imaginaire). L'essentiel pour une forme de pensée donnée est de refléter le général et en même temps l'essentiel et le distinctif dans l'objet. Les signes communs sont ceux qui sont inhérents à plusieurs objets, phénomènes, processus. Essential est une fonctionnalité qui reflète la propriété racine interne d'un objet. La destruction ou le changement de cet attribut entraîne un changement qualitatif de l'objet lui-même, et donc sa destruction. Mais il faut garder à l'esprit que la signification d'une caractéristique particulière est déterminée par les intérêts d'une personne, par la situation actuelle. Les caractéristiques essentielles de l'eau pour la personne assoiffée et pour le chimiste seront deux propriétés différentes. Pour le premier - la capacité d'étancher la soif, pour le second - la structure des molécules d'eau.
Puisque le concept est «idéal» de par sa nature, il n'a aucune expression matérielle-matérielle. Le support matériel du concept est un mot ou une combinaison de mots. Par exemple, "table", "groupe d'étudiants", "solide".

Le sujet de l'étude de la logique concerne les formes et les lois de la pensée correcte. La pensée est une fonction du cerveau humain qui est inextricablement liée au langage. Fonctions du langage: stocker des informations, être un moyen d'exprimer des émotions, être un moyen de cognition. La parole peut être parlée ou écrite, sonore ou non, parole externe ou interne, parole exprimée en utilisant un langage naturel ou artificiel. Le mot n'exprime que le concept, c'est une formation matérielle, pratique pour la transmission, le stockage et le traitement. Le mot, désignant un objet, le remplace. Et le concept, exprimé en un mot, reflète ce sujet dans les caractéristiques générales les plus importantes, essentielles. La pensée ne peut pas être transmise à distance.

Une personne transmet à distance des signaux sur les pensées qui surgissent dans la tête à l'aide de la parole (mots), qui sont perçues par d'autres personnes, se transforment en correspondant à l'original, mais maintenant leurs pensées. À ce stade, il peut être déterminé qu'un concept, un mot et un objet sont des choses complètement différentes dans leur essence. Par exemple, une personne informe une autre qu'elle a acheté un bureau, par exemple, sans ajouter d'autres caractéristiques. Dans un souci de simplicité, nous ne sélectionnons dans le contexte qu'un seul concept «bureau». Pour la première personne, il est associé à un objet spécifique qui possède un certain nombre de propriétés, dont l'essentiel est mis en évidence - il est destiné à l'écriture. Avec l'aide de la parole, la pensée d'un «bureau» est transmise à une autre personne et se transforme déjà en sa pensée. Dans la tête de ce dernier, sur la base du concept de «table d'écriture» idéale (généralisée, abstraite), une image de cette «table d'écriture» en tant qu'objet se pose. À mon avis, même si ce concept pourrait être véhiculé à l'aide non pas de deux, mais de plusieurs combinaisons de mots caractérisant un objet, au final l'image d'un "bureau" reproduite dans la tête d'une autre personne n'est pas encore complètement correspondait à l'élément spécifique décrit exactement. Par conséquent, le sujet, le mot et le concept sont interconnectés, mais pas identiques. Les attributs de l'objet et les attributs du concept ne coïncident pas entre eux. Les signes de tout objet matériel sont des propriétés externes ou internes, les signes d'un concept sont la généralisation, l'abstraction, l'idéalité.

La formation d'un concept comprend de nombreuses techniques logiques.
1. L'analyse est une décomposition mentale d'objets en ses signes.
2. Synthèse - la connexion mentale des attributs d'un objet en un tout.
3. Comparaison - comparaison mentale d'un objet avec un autre, identifiant des signes de similitude et de différence à un égard ou à un autre.
4. Abstraction - comparaison mentale d'un objet avec d'autres, identifiant les signes de similitude et de différence.

En tant que forme de pensée, un concept est une unité de ses deux éléments constitutifs: le volume et le contenu. Le volume reflète un ensemble d'objets ayant les mêmes caractéristiques essentielles et distinctives. Le contenu est un élément de la structure d'un concept qui caractérise l'ensemble des traits essentiels et distinctifs inhérents au sujet. La portée du concept «table» comprend l'ensemble des tableaux, tous. Le contenu de ce concept est une combinaison de caractéristiques essentielles et distinctives telles que l'artificialité d'origine, la douceur et la dureté de la surface, l'élévation au-dessus du sol, etc..

La loi interne de la structure d'un concept est la loi de la relation inverse entre volume et contenu. Une augmentation du volume entraîne une diminution de son contenu, et une augmentation du contenu entraîne une diminution du volume, et vice versa. Le concept de «personne» englobe toute la population de notre planète, en y ajoutant une autre caractéristique qui caractérise la catégorie d'âge des «personnes âgées», on découvre immédiatement que le volume du concept original s'est réduit à une nouvelle «personne âgée».

1.2. Classification des concepts.

En modifiant l'un des éléments structurels, les concepts sont divisés en types. Sur une base quantitative - pour simple, général et vide, ainsi que pour enregistrer et non enregistrer, collectif et diviser. En termes de qualité - en positif et négatif, concret et abstrait, relatif et non relatif.
Les concepts uniques reflètent un sujet individuel. Les concepts généraux représentent deux objets similaires ou plus. Par exemple, le concept d '«écrivain» comprend un cercle important de personnes engagées dans un type particulier de créativité, tandis que le concept de «Pouchkine» reflète une personne. En plus des concepts ci-dessus, il existe des concepts vides (zéro) dont le volume ne correspond à aucun objet réel. C'est le résultat de l'activité abstraite de la conscience humaine. Parmi eux, on peut distinguer ceux qui reflètent des objets idéalisés dotés de propriétés limitantes: "surface absolument plane", "gaz parfait". Il est également intéressant de noter que les concepts de personnages dans les contes de fées et les mythes («sirène», «centaure», «licorne») appartiennent à zéro..

Les concepts qui reflètent une zone quantifiable sont appelés inscriptions. Par exemple, "jours de la semaine", "saisons". Par conséquent, les concepts dont les volumes ne peuvent pas être calculés sont classés comme non enregistrés. Ce sont des concepts extrêmement larges tels que «personne», «table», «maison».

Selon l'indicateur qualitatif, les concepts sont divisés en positifs (positifs) et négatifs..
Les affirmations reflètent la présence de toute caractéristique du sujet. Il convient de noter que les concepts positifs sont généraux, singuliers et vides. Tels que «table», «maison», «écrivain», «Pouchkine», «centaure».
Les concepts négatifs indiquent l'absence de toute caractéristique affirmée par un concept positif. Ils sont formés en ajoutant des particules «non» à tout concept positif. Après cette opération simple, les concepts "pas-table", "pas-maison", "non-écrivain" sont formés. Bien entendu, le langage humain laisse une certaine empreinte sur le sens des concepts. Par conséquent, dans la vie quotidienne, les concepts de «avarice», de «colère», de «méchanceté» expriment une caractéristique négative d'une personne. En logique, ces concepts sont présentés comme positifs, qui peuvent être transformés en négatifs en ajoutant la particule «non».

Les concepts concrets reflètent un objet, un phénomène ou un processus dans son ensemble. Tout concept affirmatif peut être spécifique, à la fois singulier, général et vide..
Résumé sont des concepts qui reflètent une propriété distincte d'un objet, comme s'il existait séparément, par exemple «humanité», «noirceur», «stérilité». Il convient de noter qu'il n'y a pas de tels objets par eux-mêmes dans la nature..

Les concepts relatifs sont ceux qui nécessitent une corrélation obligatoire avec d'autres concepts. Par exemple, "copie" ("copie du document"), "plus" ("plus de vie"), "début" ("début du chemin"). En conséquence, des concepts non relatifs peuvent exister sans corrélation avec d'autres objets..
Les concepts non relatifs peuvent être considérés à la fois affirmatifs et négatifs, ainsi que concrets et abstraits, généraux et singuliers.
Les concepts collectifs sont spécifiques, leur contenu reflète un certain nombre d'objets homogènes comme un tout («groupe», «classe», «constellation»). Les concepts de division, par leur contenu, sont liés à chaque sujet de l'ensemble. Par exemple, "tout le monde", "tout le monde".


1.3. Relations entre concepts.

Les concepts énumérés ci-dessus sont dans certaines relations les uns avec les autres..
Il s'agit d'abord de la relation de comparabilité, lorsqu'il y a quelque chose de commun dans le volume ou le contenu des concepts: «noir» et «blanc», «chat» et «chien». Par rapport à l'incomparabilité, il y a ces concepts, dans le volume et le contenu desquels il n'y a rien de commun «ciel» et «chaise», «conscience» et «tortue». En règle générale, ce type de relation n'est pas considéré dans la logique, car, outre le fait que ces concepts ne sont pas comparables, il n'y a plus rien à dire à leur sujet.
Deuxièmement, parmi les concepts comparables, on peut distinguer compatible et incompatible. Les premiers se caractérisent par le fait que les volumes de ces concepts coïncident totalement ou partiellement: «européen», «français», «parisien». Les concepts incompatibles sont caractérisés par le fait que leurs volumes ne coïncident pas complètement et que leurs caractéristiques de contenu individuelles s’excluent mutuellement ("droite" - "gauche", "haut" - "bas").
Troisièmement, des relations d'identité, de subordination et de chevauchement sont établies entre des concepts compatibles et incompatibles. Des concepts identiques reflètent le même sujet de différentes manières, leurs volumes coïncident complètement. Voici un exemple assez intéressant. On sait que certaines maisons situées à l'intersection de deux rues ont une adresse à la fois le long de l'une d'elles et le long de l'autre. Ainsi, une lettre envoyée à l'adresse: "Berdsk, Herzen st., 9, apt. 25" ou à l'adresse: "Berdsk, Lenin st., 20, apt. 25" sera reçue par un seul et même même famille.

En ce qui concerne la subordination, il peut y avoir deux ou plusieurs concepts, dont l'un est complètement inclus dans l'autre dans sa portée. Dans une telle relation se trouvent les concepts d '«athlète», de «joueur de football». Le terme «footballeur» est inclus dans la portée du terme «athlète», mais tous les athlètes ne sont pas des footballeurs. En ce qui concerne la coïncidence partielle, il existe deux concepts ou plus, dont la portée et le contenu coïncident. Par exemple, «étudiant», «athlète», «jeune homme». Certains étudiants (mais pas tous) sont des athlètes, certains athlètes sont des hommes, certains sont des étudiants de sexe masculin.

Trois types de relations sont également établis entre des concepts incompatibles..
Par rapport à la contradiction, il y a deux concepts, dont l'un affirme certains signes et l'autre les nie. À savoir, il s'agit de la relation entre les concepts affirmatifs et négatifs: "noir" - "pas-noir", "blanc" - "pas-blanc", "intelligent" - "pas intelligent", "athlète" - "pas-athlète".
Une relation d'opposition s'établit entre deux concepts, dont l'un affirme certains signes, et l'autre les nie en opposant des signes polaires. Par rapport au contraire, il existe des concepts affirmatifs: «blanc» - «noir», «intelligent» - «stupide».
En ce qui concerne la subordination, il existe deux ou plusieurs concepts qui ne coïncident pas complètement entre eux, mais qui sont inclus dans la portée d'un concept plus général. Par exemple, les volumes des concepts «joueur de football», «skieur», «joueur de tennis» ne coïncident pas, mais chacun d'entre eux entre dans le champ du concept plus général d '«athlète».

1.4. Opérations sur les concepts.

Après avoir considéré les concepts sous une forme statique, il est nécessaire de commencer à étudier leur fonctionnement. Parmi les opérations peuvent être distinguées telles que négation, multiplication, addition, soustraction, généralisation, limitation, division, détermination.

L'opération la plus compréhensible avec les concepts est la négation. Elle est réalisée en ajoutant simplement la particule «non» au concept initial. Ainsi, un concept affirmatif se transforme en un concept négatif. Cette opération peut être effectuée un nombre illimité de fois avec le même concept. En fin de compte, il s'avère que le déni d'un concept négatif en donne un positif. Le déni du concept négatif de "pas intelligent" - "pas-pas-intelligent" correspond au concept de "intelligent". On peut conclure que peu importe le nombre de fois que cette opération est effectuée, par conséquent, un concept affirmatif ou négatif peut être obtenu, il n'y a pas de troisième.

L'opération d'addition est l'union des volumes de deux ou plusieurs concepts, même s'ils ne coïncident pas entre eux. En combinant la portée des concepts de «garçons» et de «filles», nous obtenons un certain domaine, reflétant les signes des deux dans le concept général de «jeunesse».

L'opération de multiplication consiste à trouver une région qui possède à la fois les propriétés de l'un et de l'autre concept. La multiplication des concepts «jeunesse» et «athlète» révèle le domaine des jeunes qui sont sportifs, et vice versa.

La soustraction du volume d'un concept d'un autre donne une région de volume tronquée. La soustraction n'est possible qu'entre des concepts compatibles, à savoir les concepts superposés et subordonnés. En soustrayant de la portée du concept "jeune homme" la portée du concept "athlète" donne un domaine quelque peu différent.

La généralisation en logique est une méthode, ainsi qu'une opération sur des concepts. En tant qu'opération, elle consiste à augmenter le volume du concept d'origine, c'est-à-dire au passage d'un concept de plus petit volume à un concept de plus grand volume en réduisant le contenu du concept d'origine. La généralisation sera donc le passage du concept de «jeunesse» au concept d '«homme», naturellement le contenu du concept original a diminué.

L'opération inverse de généralisation est une contrainte. En conséquence, il s'agit d'une transition d'un concept avec un grand volume à un concept avec un volume plus petit. Il est effectué, en règle générale, en ajoutant une ou plusieurs nouvelles fonctionnalités au concept d'origine. Par exemple, au contenu du concept "résident de la ville de Novossibirsk", on peut ajouter une autre caractéristique "résident du quartier Oktyabrsky de la ville de Novossibirsk" Vous pouvez continuer cette opération jusqu'à ce qu'un seul concept d'une personne spécifique soit formé. Dans l'opération de généralisation, il est un peu plus difficile de saisir l'essence du concept limitatif, ce sera une catégorie philosophique («jeunesse», «homme», «primate», «mammifère», «vertébré», «organisme vivant», «matière»). Par conséquent, à mon avis, il est un peu plus facile d'effectuer l'opération de limitation..

La division est une opération logique qui révèle la portée du concept original en types, groupes, classes. Sur une seule base. Dans la division, il y a un concept de dividende, une base et des membres de division. La division est basée sur une caractéristique commune à tous les membres de la division. Par exemple, un rouble peut être décomposé en kopecks. Mais la division est une division particulière, chaque terme faisant partie intégrante de la portée du concept doit conserver le signe du dividende. Un kopeck à lui seul ne représente pas un rouble. Si vous divisez le concept de «rouble», alors vous pouvez obtenir «rouble métallique» et «rouble papier», les concepts qui en résultent conservent pleinement les propriétés du concept divisible. Les concepts généraux peuvent être divisés, les concepts uniques, dont les volumes sont individuels, ne peuvent pas être divisés.

La définition est une opération logique qui révèle le contenu d'un concept, c'est-à-dire cette énumération des caractéristiques essentielles et distinctives d'un objet qui en reflètent la pensée. Par exemple, «l'hépatite est une maladie infectieuse transmise par des gouttelettes en suspension dans l'air». Il est à noter que la définition ne doit pas être négative, puisque la négation ne révèle pas l'essence du sujet, n'énumère pas les traits essentiels. Une transition cohérente de la définition d'un concept sera la prise en compte des jugements.
Ainsi, le concept a été considéré ci-dessus comme la forme la plus simple de pensée, consistant en volume et contenu..

1.2. Définition des jugements.

LE JUGEMENT EST UNE FORME DE PENSÉE, ÉTABLISSANT UNE RELATION LOGIQUE ENTRE DEUX CONCEPTS OU PLUS. Des relations d'identité, de subordination, de coïncidence partielle, qui peuvent être exprimées par le connecteur logique «est», sont établies entre les concepts, comme indiqué ci-dessus. La relation de contradiction, d'opposition et de subordination peut être exprimée par le lien logique «n'est pas». Ces relations, exprimées sous forme de phrases grammaticales, seront des jugements de différents types..

Les représentants de la logique nominaliste considèrent la logique comme la science du langage. «La logique», dit le nominaliste anglais R. Wheatley, «ne traite que de la langue. La langue en général, quel que soit le but qu'elle sert, est le sujet de la grammaire, et la langue, dans la mesure où elle sert de moyen d'inférence, est le sujet de la logique. Sur la base de cette compréhension du sujet de la logique, les nominalistes identifient un jugement avec une proposition. Pour eux, le jugement est une combinaison de mots ou de noms. «Une phrase», dit le nominaliste Hobbes, «est une expression verbale composée de deux reliés par un tas de noms». Ainsi, selon les nominalistes, ce que nous, ce que nous affirmons (ou nions) dans le jugement, est une certaine connexion de ces mots. Cette interprétation de la nature du jugement est erronée. Bien sûr, tout jugement est exprimé dans une phrase. Cependant, la phrase n'est que la coquille linguistique du jugement, et non le jugement lui-même. Tout jugement peut être exprimé en une phrase, mais toutes les phrases ne peuvent pas exprimer un jugement. Les phrases interrogatives et motivantes n'expriment pas de jugements de cette manière, puisqu'elles ne reflètent ni la vérité ni le mensonge, n'établissent pas de relations logiques. Bien que ce soient des formes de pensée.

Les jugements qui reflètent vraiment l'objet et ses propriétés seront vrais et ne reflètent pas correctement - faux.
En tant que forme de pensée, le jugement est le reflet idéal d'un objet, d'un processus, d'un phénomène, il est donc matériellement exprimé dans une phrase. Les signes de phrases et les signes de jugements ne coïncident pas et ne sont pas identiques les uns aux autres.

Les éléments des phrases sont le sujet, le prédicat, l'addition, la circonstance, et les éléments des jugements sont l'objet de la pensée (sujet), l'attribut de l'objet de la pensée (prédicat) et la connexion logique entre eux. Le "sujet" logique est un concept qui reflète un objet, il est désigné par la lettre latine "S". Un "prédicat" logique est un concept qui reflète des caractéristiques inhérentes ou non inhérentes au sujet, et est désigné par la lettre latine "P". Le lien peut être exprimé en russe les mots "est" - "n'est pas", "essence" - "pas l'essence", "est" - "n'est pas", en outre, ils peuvent être omis. Par exemple, le jugement "bouleau est un arbre" est généralement exprimé par "bouleau -arbre ". En plus des éléments nommés dans les jugements, il n'y a pas toujours un élément exprimable reflétant une caractéristique quantitative, il est appelé le" quantificateur "du jugement. Dans le langage, il est exprimé par les mots" tous "," sans exception "," chaque "," beaucoup "," partie ". Par exemple," La partie S est P "," Tous les S sont P ". Conformément aux indicateurs quantitatifs et qualitatifs des éléments des jugements, ces derniers sont divisés en plusieurs types. Selon le nombre de sujets et de prédicats, les jugements sont divisés en simples et complexes.


2.2. Classification des jugements.

Parmi les jugements simples sur les caractéristiques qualitatives du faisceau, on distingue les jugements de réalité, de nécessité et de possibilité. En général, ce groupe de jugements est considéré comme des jugements de modalité, ce qui représente le degré de fiabilité de tel ou tel jugement simple..

Les jugements de la réalité comprennent ceux qui reflètent de manière adéquate ou inadéquate, mais catégoriquement la réalité à l'aide des ligaments «est» («n'est pas»), «essence» («pas l'essence»). Exemples de jugements de la réalité: «Ivanov est un étudiant de la faculté de droit»., "Ivanov n'est pas étudiant en droit".

Les jugements de nécessité peuvent refléter le passé, le présent et le futur. Ils sont exprimés avec le mot «nécessaire» inclus dans la structure du jugement. Par exemple, "Il est nécessaire que la présence d'oxygène soit une condition pour la réaction de combustion" ou "La présence d'oxygène est une condition nécessaire pour la réaction de combustion".

Les jugements de possibilité reflètent également ce qui aurait pu être dans le passé, peut-être dans le présent ou dans le futur. Ils sont exprimés en utilisant le mot "peut-être": "Peut-être que la proposition n'est pas acceptée" ("Peut-être S est P").

Un groupe spécial est constitué de jugements d'existence, qui affirment l'existence d'un objet, d'un processus, d'un phénomène. Par exemple, le jugement "La vie existe", en lui le prédicat et le connectif semblent se confondre. Bien sûr, ce jugement peut être représenté par «S-», mais tout se mettra en place dans sa prochaine formulation «La vie existe». Il ne faut pas oublier que le langage laisse sa marque sur la formulation des jugements, mais par sa simple transformation, on peut tout remettre à sa place..

En affirmant ou en niant l'appartenance de l'attribut à l'objet, nous reflétons en même temps dans le jugement l'existence ou la non-existence de l'objet de jugement dans la réalité. Ainsi, par exemple, dans des jugements aussi simples que: «il y a des prairies cosmiques», «les sirènes n'existent pas dans la réalité», etc., nous affirmons (ou nions) directement l'existence du sujet du jugement dans la réalité. Dans d'autres jugements simples, l'existence du sujet du jugement dans la réalité nous est déjà connue. Non seulement dans les jugements d'existence, mais dans tout jugement simple contient des connaissances sur l'existence ou la non-existence de ce jugement dans la réalité.

En plus des jugements de modalité, on distingue les jugements de relations, dans lesquels des relations de cause à effet, partie et tout, etc. sont établies, exprimées en russe par les mots «plus», «moins», «plus ancien», «plus mature», etc. Par exemple, "Novossibirsk est à l'est de Moscou", "Moscou est plus grande que Novosibirsk". Symboliquement, ces jugements sont exprimés par la formule "dans R avec", qui se lit comme "dans et avec sont en relation avec R".

2.3. Jugements catégoriques simples.

Les jugements catégoriels simples sont considérés de manière plus détaillée dans la logique. Ce sont des jugements dans lesquels une relation catégorique affirmative ou négative s'établit entre le sujet et le prédicat, à savoir la relation d'identité, de subordination, de coïncidence partielle, de contradiction, d'opposition et de subordination..

Un simple jugement catégorique peut être vrai ou faux. Selon des caractéristiques quantitatives et qualitatives, les jugements catégoriels simples sont divisés en types. Selon l'indicateur quantitatif, ils sont divisés en simple, privé et général.

Un seul jugement reflète un seul objet de pensée, ce qui signifie que le sujet de ce jugement est un seul concept. Par exemple, "Novosibirsk est la plus grande ville de Sibérie".

Un jugement privé reflète un certain ensemble d'objets, de processus, de phénomènes, mais pas tous. Ceci est souligné par un quantificateur: "Certaines grandes villes de Russie sont des centres régionaux".

Jugements généraux - jugements sur tous les objets d'un certain type avec le quantificateur "tous" (aucun, chacun, tous) devant le sujet: "Tout S est P". Par exemple, "Chaque élève a un cahier de notes".


Sur une base qualitative, à savoir la nature du ligament, les jugements catégoriques simples sont divisés en négatifs et affirmatifs. En russe, le lien affirmatif peut être omis.
Si nous combinons les indicateurs qualitatifs et quantitatifs, tous les jugements catégoriques simples peuvent être divisés en six types: affirmatif général, négatif général, affirmatif partiel, négatif partiel, affirmatif unique, négatif unique.

Les relations suivantes sont établies entre les types de jugements catégoriels simples.
Des relations de contradiction se forment entre des jugements différents en qualité et en quantité, c'est-à-dire entre généralement affirmatif et partiel négatif, général négatif et partiel affirmatif.

Des relations opposées s'établissent entre des jugements généraux de qualité différente, à savoir entre généralement affirmatifs et généralement négatifs. Relations du contraire (coïncidence privée) - jugements privés de qualité différente (en partie affirmative et en partie négative).

En ce qui concerne la subordination, il y a des jugements de même qualité, mais des quantités différentes, i.e. généralement affirmative et partielle affirmative, générale négative et partielle négative.


H. Déni de jugement.

Tout comme il est possible d'effectuer des opérations avec des concepts, il est possible d'effectuer certaines actions avec des jugements. Les opérations avec des jugements, comme avec l'unité des parties constituantes, permettent de réaliser des actions intellectuelles avec une forme de pensée donnée. Ces opérations logiques incluent la négation, l'inversion, la transformation et l'opposition. Nous nous attarderons plus en détail sur le déni des jugements.

Le déni des jugements est associé à la particule négative «non». Il est produit en annulant le faisceau de jugement, c'est-à-dire remplacer un ligament affirmatif par un ligament négatif. Il est possible de nier non seulement un jugement affirmatif, mais aussi un jugement négatif. Par cette action, le vrai jugement originel est transformé en un faux et un faux en un vrai. Un jugement est nié en niant un quantificateur, un sujet, un prédicat ou plusieurs éléments à la fois. Par exemple, en niant le jugement "Kesha est (est) mon perroquet ondulé préféré", nous obtenons les jugements suivants "Kesha n'est pas mon perroquet ondulé préféré", "Pas Kesha est mon perroquet ondulé préféré", "Kesha n'est pas mon perroquet ondulé préféré", " Not Kesha n'est pas ma perruche préférée, "etc..

Dans le processus de rejet des jugements, un certain nombre de difficultés surgissent. Ainsi, la proposition «Tous les étudiants ne sont pas des athlètes» («Tous les S ne sont pas P») est identique à l'affirmative privée «Certains étudiants sont des athlètes» (Certains S sont P). Cela signifie qu'un jugement subordonné peut parfois agir comme une négation du général. Par exemple, la proposition «Tous les étudiants sont des athlètes» peut être rejetée par la proposition «Seuls certains étudiants sont des athlètes» ou «Ce n'est pas vrai que tous les étudiants sont des athlètes»..

Plus compréhensible en logique est l'opération de négation du jugement - transformation. Il représente une action associée à un changement de la qualité du jugement initial - le faisceau. Dans ce cas, le prédicat du jugement qui en résulte doit contredire celui d'origine. Ainsi, un jugement affirmatif se transforme en un jugement négatif et vice versa. Sous forme de formules, cela ressemble à ceci:


S est P S n'est pas P
S n'est pas non-P S n'est pas P

Le jugement généralement affirmatif «Tous les étudiants sont des étudiants» se transforme en le généralement négatif «Tous les étudiants ne sont pas des non-étudiants», et le généralement négatif «Toutes les plantes ne sont pas de la faune» en le généralement affirmatif «Toutes les plantes ne sont pas de la faune». Le jugement partiellement affirmatif «Certains étudiants sont des athlètes» se transforme en un jugement partiellement négatif «Certains étudiants ne sont pas des non-athlètes». Jugement partiellement négatif "Certaines fleurs sont domestiques" se transforme en une affirmation privée "Certaines fleurs ne sont pas non-domestiques"


Lorsque vous niez tout jugement, vous devez également vous rappeler les principes de la logique. Habituellement, quatre principaux sont formulés: le principe d'identité, de contradiction et de suffisance. Sans entrer dans les détails, nous pouvons nous attarder sur les jugements qui ne sont pas les plus essentiels à l'opération du déni.

Le principe de contradiction exige que la pensée soit cohérente. Il exige que, tout en affirmant quelque chose à propos de quelque chose, nous ne nions pas la même chose à propos du même dans le même sens en même temps, c.-à-d. interdit d'accepter simultanément une déclaration et sa négation.
Issu du principe de contradiction, le principe du milieu exclu impose de ne pas rejeter à la fois l'énoncé et sa négation. Les propositions "S est P" et "S n'est pas P" ne peuvent pas être rejetées simultanément, car l'une d'elles est nécessairement vraie, car une situation arbitraire a ou n'a pas lieu dans la réalité.

Selon ce principe, nous devons clarifier nos concepts afin de pouvoir donner des réponses à des questions alternatives. Par exemple: "Cet acte est-il un crime ou n'est-ce pas un crime?" Si le concept de "crime" n'avait pas été défini avec précision, il serait alors dans certains cas impossible de répondre à cette question. Une autre question: "Le soleil s'est-il levé ou pas?" Imaginez cette situation: le soleil est à moitié au-dessus de l'horizon. Comment répondez-vous à cette question? Le principe du milieu exclu exige que les concepts soient affinés pour pouvoir fournir des réponses à ce type de questions. Dans le cas du lever du Soleil, on peut, par exemple, convenir de considérer que le Soleil s'est levé s'il est apparu légèrement au-dessus de l'horizon. Sinon, considérez qu'il n'a pas augmenté.
Après avoir clarifié les concepts, nous pouvons dire à propos de deux jugements, dont l'un est la négation de l'autre, que l'un d'eux est nécessairement vrai, c'est-à-dire Il n'y a pas de troisième.

Pour résumer tout ce qui précède, vous pouvez apporter une analyse comparative des concepts et des jugements.
Premièrement, il existe un tel point de vue qu'un concept est une forme de pensée pliée, sa divulgation nécessite plusieurs jugements. Cela signifie qu'un jugement est structurellement plus simple qu'un concept. Mais la logique ne se donne pas pour tâche de révéler le contenu de chaque concept. Par conséquent, il suffit qu'il y ait une centaine de contenu dans chaque concept. Le contenu des concepts est révélé par les sciences qui étudient certains domaines. Par conséquent, la logique révèle un concept comme une forme de pensée, mettant en évidence le contenu comme un élément de structure. Le concept se compose de deux éléments (volume et contenu). Un jugement est composé d'au moins deux concepts, et même un simple jugement se compose de trois éléments, ce qui signifie que le concept est une forme de pensée plus simple sous-jacente à des plus complexes. Ainsi, la relation entre les concepts et les jugements est pleinement clarifiée..
Deuxièmement, la classification des concepts et des jugements est effectuée sur la base de principes généraux. À savoir, les concepts et les jugements sont divisés en types selon des indicateurs quantitatifs et qualitatifs. Par exemple, les concepts sont quantitativement subdivisés en jugements catégoriels généraux, uniques, nuls et simples sont généraux, uniques, privés..
Troisièmement, les relations qui existent entre des jugements catégoriques simples: contradictions, opposés, subordination, correspondent aux relations de contradiction, d'opposition, de subordination des concepts.
Quatrièmement, le processus de formation de concepts négatifs est essentiellement similaire à l'opération consistant à nier les jugements. Les concepts négatifs sont formés en ajoutant une particule «non» à tout concept positif. Cette opération peut être effectuée un nombre infini de fois. Le déni de jugement est associé à la particule négative «non». Il est produit en annulant le faisceau de jugement, c'est-à-dire remplacer un ligament affirmatif par un ligament négatif. Il est possible de nier non seulement un jugement affirmatif, mais aussi un jugement négatif. Par cette action, le vrai jugement initial est converti en faux et faux en vrai.
Bien sûr, toute une série d'analogies peut être citée, mais déjà à ce stade, on peut conclure que les concepts et les jugements ont beaucoup en commun, puisque les jugements sont formés sur la base de concepts.


Thèmes 6-8. LES CONCLUSIONS COMME FORME DE PENSÉE.

CONCLUSIONS DÉDUCTIVES, INDUCTIVES ET MENTALES PAR ANALOGIE.

Plan.
introduction.
1. raisonnement déductif:
1.1 Conditionnellement catégorique
1.2. Séparation - catégorique
1.3 Dilemmes
1.4 Immédiat
1.5 syllogisme catégorique
1.6 L'antimème
2. Raisonnement inductif
2.1. Induction générale
2.2 Induction populaire et scientifique
2.3. Inférence par analogie
Conclusion

LA CONCLUSION EST UNE DISCUSSION, DANS LE PROCESSUS DONT CERTAINES CONNAISSANCES EXPRIMÉES DANS LES JUGEMENTS OBTIENNENT DE NOUVELLES CONNAISSANCES EXPRIMÉES DANS LE JUGEMENT.
Les jugements initiaux sont appelés LIEUX D'IMMUNALISME, et le jugement qui en résulte est appelé CONCLUSION..

Les inférences sont divisées en DEDUCTIVE et INDUCTIVE. Le nom «raisonnement déductif» vient du mot latin «deductio» («dérivation»). Dans le raisonnement déductif, les liens entre prémisses et conclusion sont des lois formellement logiques, grâce auxquelles, avec de vraies prémisses, la conclusion s'avère toujours vraie..
Le nom «inférence inductive» vient du mot latin «inductio» («guidage»). Entre les prémisses et la conclusion de ces inférences, il existe de tels liens sous des formes qui garantissent que seule une conclusion plausible est obtenue avec des prémisses vraies..
Au moyen d'inférences déductives, ils «déduisent» une pensée d'autres pensées, et les inférences inductives ne «suggèrent» qu'une pensée.

1. CONCLUSIONS DÉDUCTIVES.

Considérez les types de raisonnement déductif. Ce sont des inférences dans lesquelles une prémisse est une proposition conditionnelle, la seconde prémisse coïncide avec la base ou la conséquence d'une proposition conditionnelle, ou avec le résultat du refus de la raison ou de la conséquence d'une proposition conditionnelle..

Il existe deux types (modes) corrects de ces inférences..

Modus affirmatif (modus ponens)
Modus négatif (modus tollens)

Les inférences de ces formes logiques peuvent être correctes et d'autres peuvent être incorrectes. Pour savoir si une inférence conditionnelle-catégorielle est correcte ou non, vous devez identifier sa forme et déterminer si elle appartient à l'un des modes corrects ou non. S'il appartient au mode correct, alors il est correct. Sinon - faux.

Exemple:
Si une réserve de céréales non comptabilisée est systématiquement créée à un point de réception de céréales, alors des vols de céréales y ont lieu..
Le vol de grain a lieu au point de réception du grain.
Par conséquent, une réserve de céréales non comptabilisée est systématiquement créée au point de réception des céréales..
La forme de cette inférence est:.
La déduction est fausse.


1.2. Inférences SÉPARATOIRES-CATÉGORIQUES.

Dans ces inférences, l'une des prémisses est un jugement de division, et la seconde coïncide avec l'un des membres du jugement de division ou avec la négation de l'un des membres de ce jugement. La conclusion coïncide également avec l'un des membres du jugement séparatif ou avec la négation de l'un des membres du jugement séparatif.

Formes d'inférences catégoriques de séparation correctes:
- modus affirmatif-négatif (modus ponendo-tollens)
-modus d'affirmation négative (modus tollendo-ponens)

Pour établir l'exactitude de l'inférence du type considéré, il est nécessaire de savoir s'il appartient à l'un des modes corrects. Si c'est le cas, alors c'est correct. Sinon - faux.


Le nom de ces conclusions vient des mots grecs «di» - deux fois et «lemme» - une hypothèse. DILEMMA est une conclusion à partir de trois prémisses: deux prémisses sont des jugements conditionnels, et elle est un jugement divisant.
Les dilemmes sont divisés en simples et complexes, constructifs et destructifs..
Le raisonnement de Socrate est un exemple de dilemme constructif simple:
Si la mort est une transition vers le néant, alors c'est bien.
Si la mort est une transition vers un autre monde, alors c'est bien.
La mort est une transition vers le néant ou vers un autre monde.
La mort est une bénédiction.

1.4. CONCLUSIONS DIRECTES.

Les inférences immédiates sont appelées inférences à partir d'une prémisse qui sont des jugements catégoriques (jugement attributif généralement affirmatif, généralement négatif, partiellement affirmatif ou partiellement négatif). Les inférences immédiates sont la transformation et le renversement des jugements catégoriques.
La transformation d'un jugement catégorique est un changement de sa qualité en même temps que le remplacement d'un prédicat par un terme qui le contredit. La transformation est effectuée selon les schémas suivants:

R: Je:
Tous les S sont P Certains S sont P
Aucun S ne sont pas-P Certains S ne sont pas-P

E: O:
Aucun S sont P Certains S ne sont pas P
Tous les S ne sont pas-P certains S ne sont pas-P

Exemple
Quelques métaphysiciens matérialistes.
Certains matérialistes ne sont pas des métaphysiciens.
Le renversement d'un jugement catégorique consiste à changer les places de son sujet et de son prédicat selon les schémas suivants:

R: Tous les S sont P
Certains P sont S

Un jugement généralement affirmatif traite de la limitation, c.-à-d. sortie selon le schéma:
Tous les S sont P
Tous les P sont S n'est pas correct;

I: Certains S sont P E: Aucun S sont P
Certains P sont S Aucun des P n'est S

R: Un jugement négatif partiel ne s'applique pas, c'est-à-dire sortie selon le schéma:


Certains S ne sont pas P
Certains P n'est pas l'essence de S n'est pas correct


1.5. SYLLOGISME CATÉGORIQUE.


Le SYLLOGISME CATÉGORIQUE est une inférence dans laquelle un troisième jugement catégorique est dérivé de deux jugements catégoriques.
En conclusion, le lien entre les termes est établi sur la base de la connaissance de leur relation avec un "tiers" terme dans les locaux.

Certaines œuvres poétiques sont philosophiques.
Toutes les œuvres philosophiques sont une vision du monde
Quelques œuvres de vision du monde-poésie.

Dans un syllogisme catégorique, trois termes descriptifs sont communs. Les termes inclus dans la conclusion sont appelés extrêmes, et le terme inclus dans chacun des prémisses, mais non inclus dans la conclusion, est appelé la moyenne..
Dans l'exemple, le moyen terme est le nom commun «œuvre philosophique».
Le terme intermédiaire est généralement désigné par la lettre M. (du latin «terminus medius» - «terme moyen»). Le terme correspondant au sujet de l'emprisonnement est appelé le moindre. Il est généralement désigné par la lettre latine S. Le terme correspondant au prédicat de conclusion est appelé grand et est généralement désigné par la lettre latine P.
La structure du syllogisme produit ci-dessus:

Certains P sont M.
Tous les M sont S
Certains S sont P

Figures de syllogismes. Les figures sont les types de syllogismes identifiés en fonction de la façon dont les termes sont disposés dans les locaux..

I figure II figure III figure IY figure


Règles des trois premières pièces.

Je figure des règles:
1. la grande prémisse doit être un jugement général (un jugement unique est généralement identifié avec un jugement général);
2. plus petit paquet doit être affirmatif.

Règles de la figure II:
1. grand paquet devrait être un jugement général;
2. l'un des locaux doit être un jugement négatif.
Règles de figure III:
1. la moindre prémisse doit être affirmative;
2. la conclusion doit être un jugement privé.

Exemple:
Tous les étudiants de notre groupe (M) sont des philosophes (S).
Tous les élèves de notre groupe (M) étudient la logique (P).
Tous les philosophes (S) sont des étudiants en logique (P).

C'est le syllogisme de la troisième figure. Ce n'est pas correct parce que la conclusion qu'il contient n'est pas un jugement privé..

Les syllogismes ne sont souvent pas complètement formés - l'une des prémisses ou une conclusion n'est pas exprimée. Ces syllogismes (abrégés) sont appelés ENTIMEMS (du grec «entime» - «dans l'esprit»).

Pour vérifier l'exactitude de l'enttimème, il faut essayer de reconstruire la partie manquante afin d'obtenir le syllogisme correct. Si cela ne peut pas être fait, alors l'entimème est incorrect, si c'est possible, alors le bon.
Lors de l'étude de l'enthymème dans le processus d'argumentation, il est conseillé d'essayer d'établir si la prémisse restaurée du syllogisme est vraie ou fausse. Si cela s'avère vrai, alors l'argumentation est correcte, sinon elle est incorrecte.

Soit un entimème dans lequel une des prémisses est manquante:
Les dauphins ne sont pas des poissons, ce sont des baleines.
Il est recommandé de mettre d'abord en évidence la conclusion dans l'entimème et de l'écrire sous la ligne (une conclusion tacite est généralement facile à trouver). La conclusion apparaît après les mots «donc», «donc», et leur correspondant dans le sens, ou avant les mots «depuis», «parce que», «pour», etc. Dans le raisonnement ci-dessus, la conclusion est la déclaration "Les dauphins ne sont pas des poissons". Ensuite, vous devriez mettre en évidence dans la conclusion des termes de plus en plus grands et découvrir quelle est la prémisse de la déclaration "Dauphins-baleines". De toute évidence, cette déclaration comprend un terme plus petit, c.-à-d. c'est une prémisse moindre.

Nous avons:
…………………………………………….
Les dauphins (S) sont des baleines (M).
Les dauphins (S) ne sont pas des poissons (P).
Comment récupérer un gros colis manqué? Il devrait inclure le moyen terme («baleines») et le plus grand («poisson»). La plus grande prémisse est la vraie proposition «Aucune baleine n'est un poisson». Syllogisme complet:

Aucune baleine (M) n'est un poisson (P).
Tous les dauphins (S) - baleines (M).
Tous les dauphins (S) ne sont pas des poissons (P).

Les règles de la première figure sont suivies. Les règles générales du syllogisme sont également observées. Le syllogisme est correct.


2. CONCLUSIONS INDUCTIVES.

L'induction généralisante est une inférence dans laquelle la transition est faite de la connaissance de sujets individuels d'une classe ou d'une sous-classe d'une classe à la connaissance de tous les sujets d'une classe ou d'une classe dans son ensemble..
Distinguer l'induction généralisante complète et incomplète. L'induction généralisante complète est une inférence de la connaissance de sujets individuels dans une classe à la connaissance de toutes les matières d'une classe, impliquant l'étude de chaque matière dans cette classe. L'inférence entre la connaissance de certains des sujets de la classe seulement et la connaissance de tous les sujets de la classe est appelée induction incomplète (non statistique)..

L'induction complète est effectuée conformément au schéma suivant:


L'article S1 a la propriété P.
S2 a la propriété P.


L'objet Sn a la propriété P.
Items S1.S2…..Sn - éléments de classe K.
< S1,S2,…..Sn>= K (ensembles et K sont égaux).
Tous les objets de classe K ont la propriété P.


L'induction non statistique incomplète est effectuée selon le schéma suivant:


L'article S1 a la propriété P.
S2 a la propriété P.

L'objet Sn a la propriété P.
Articles S1, S2,... Sn - éléments de classe K.
= K (ensembles et K sont égaux),
K (ensemble strictement inclus dans K),
Tous les objets de classe K ont la propriété P.


L'induction statistique incomplète est une inférence effectuée selon le schéma suivant:

Les éléments de classe S ont la propriété A avec une fréquence relative f (A).
La classe S est incluse dans la classe K.
Les éléments de classe K ont la propriété A avec une fréquence relative f (A).


Induction populaire et scientifique.

Une induction incomplète est populaire si elle n'utilise pas de méthodologie scientifique. L'induction scientifique est de deux types: l'induction par la sélection de cas qui excluent les généralisations aléatoires (induction par sélection) et l'induction incomplète, au cours de laquelle, lors de l'établissement de l'appartenance à des objets d'une propriété, aucun signe individuel de ces objets n'est utilisé (induction basée sur le général).


CONCLUSIONS PAR ANALOGIE.

L'inférence par analogie est un raisonnement dans lequel, à partir de la similitude de deux objets dans certaines caractéristiques, une conclusion est tirée sur leur similitude dans d'autres caractéristiques.
Les objets à comparer peuvent être des objets individuels ou des systèmes et des ensembles d'objets désordonnés. Dans le premier cas, une caractéristique transférée peut être la présence ou l'absence d'une propriété, dans le second, à la fois la présence ou l'absence d'une propriété (si un système ou un ensemble d'objets est considéré comme un tout), et la présence ou l'absence d'une relation. Dans ce dernier cas, il y a une analogie des relations, et dans le premier, une analogie des propriétés.


Schéma d'inférence par analogie:

L'objet a est caractérisé par les caractéristiques P, Q, R.
L'objet b est caractérisé par les caractéristiques P, Q, R, S.
L'objet b est caractérisé par la caractéristique S.

Distinguer l'analogie non scientifique (non stricte) et l'analogie scientifique (stricte).
Une analogie vague est un raisonnement de la forme indiquée, éventuellement complété par une méthodologie de bon sens, qui comprend les principes suivants: (1) il est nécessaire de trouver autant de caractéristiques communes des objets comparés que possible; (2) les caractéristiques communes doivent être significatives pour les éléments comparés; (3) les caractéristiques communes devraient être aussi distinctives que possible pour ces éléments, c'est-à-dire ne doit appartenir qu'à des objets comparables, ou du moins à des objets comparables et uniquement à quelques autres objets; (4) les caractéristiques nommées doivent être aussi diverses que possible, c'est-à-dire caractériser les objets comparés sous différents angles; (5) les traits communs doivent être étroitement liés au trait à porter. Le respect des exigences énumérées augmente la probabilité de conclusion, mais pas beaucoup.

Il existe deux types d'analogies strictes. Dans l'analogie du premier type, en tant que méthodologie scientifique, on utilise une théorie qui explique la relation des caractéristiques a, b, c avec une caractéristique portable d. Ce type d'analogie stricte est similaire à l'induction scientifique basée sur des.
Avec une analogie scientifique du second type comme méthodologie générale, en plus des principes méthodologiques de bon sens ci-dessus, les exigences suivantes s'appliquent: (1) les caractéristiques communes a, b, c doivent être exactement les mêmes pour les objets comparés; (2) la relation des caractéristiques a, b, c avec la caractéristique d ne devrait pas dépendre des spécificités des objets comparés.

Les principales fonctions de l'analogie sont:
1.heuristique - l'analogie vous permet de découvrir de nouveaux faits (hélium);
2. explicatif - l'analogie sert à expliquer le phénomène (modèle planétaire de l'atome);
3. preuve. La fonction de preuve de l'analogie lâche est faible. Parfois, ils disent même: «Une analogie n'est pas une preuve». Cependant, une analogie stricte (surtout du premier type) peut servir de preuve, ou du moins d'argument se rapprochant d'une preuve;
4.gnoseologique - l'analogie agit comme un moyen de connaissance.

Ainsi, la clarification et l'assimilation par les étudiants des principaux types d'inférences déductives et inductives, ainsi que les inférences par analogie, les aideront à avancer encore plus loin sur la voie de la recherche de la vérité, qui est théoriquement justifiée par une voie logique..
Nous avons donc examiné les sections les plus importantes, les lois, les concepts, les procédures logiques, dont la connaissance aidera les étudiants dans le processus d'apprentissage à comprendre plus profondément les principales dispositions des disciplines étudiées, et dans le processus de travail à défendre plus habilement leurs points de vue, et avons discuté avec les opposants..


Les jugements attributifs sont des jugements dans lesquels l'appartenance des objets à des propriétés ou l'absence de propriétés dans les objets est exprimée.

Le jugement disjonctif est un jugement dans lequel au moins une des deux situations est affirmée.

Un dilemme est une inférence à partir de trois prémisses: deux prémisses sont des propositions conditionnelles et une est une proposition de division..

Un syllogisme catégorique est une inférence dans laquelle une troisième proposition catégorique est dérivée de deux jugements catégoriques, dans la conclusion d'un syllogisme catégorique, la connexion entre les termes est établie sur la base de la connaissance de leur relation avec un "troisième" terme dans les prémisses.

Un jugement catégorique est un jugement attributif de l'une des formes suivantes: Tous les S sont P; Certains S sont P; Non S n'est pas - P; Certains S ne sont pas essentiels
pas p.

L'induction généralisante incomplète est l'inférence de ne connaître que certains des sujets de la classe à connaître tous les sujets de la classe.

L'induction généralisante est une inférence dans laquelle la transition de la connaissance sur des objets individuels de la classe ou sur. sous-classer une classe à des connaissances sur tous les sujets de la classe ou sur la classe dans son ensemble.

Le renversement d'un jugement catégorique est une inférence qui consiste à changer de place de son sujet et de son prédicat.

Le déni de jugement est une opération qui consiste en une telle transformation du jugement, à la suite de laquelle est obtenu un jugement qui est dans une relation contradictoire avec l'original..

L'induction généralisante complète est une inférence de la connaissance de sujets individuels d'une classe à la connaissance de tous les sujets d'une classe, impliquant l'étude de chaque sujet de cette classe.

La transformation d'un jugement catégorique est un changement de sa qualité en même temps que le remplacement d'un prédicat par un terme qui le contredit..

Un jugement simple est un jugement dans lequel il est impossible de distinguer la partie qui est un jugement.

Une inférence séparative-catégorique est une inférence dans laquelle l'une des prémisses est un jugement séparatif, et la seconde coïncide avec l'un des membres du jugement séparatif ou avec le refus de l'un des membres de ce jugement, et la conclusion coïncide également avec l'un des membres du jugement séparatif ou avec le refus de l'un des membres du jugement de division.

Les jugements séparés sont des jugements dans lesquels la présence de l'un des deux, trois, etc. situations.

Jugement complexe - un jugement dans lequel la partie qui est un jugement peut être distinguée.

Les jugements liés sont des jugements dans lesquels deux situations sont affirmées..

Un jugement strictement disjonctif est un jugement dans lequel la présence d'exactement l'une des deux situations ou plus est affirmée.

Un jugement est une pensée qui affirme la présence ou l'absence de tout état de fait.

Un jugement d'équivalence est un jugement dans lequel la conditionnalité mutuelle de deux situations est affirmée..

Jugements relationnels - jugements qui disent qu'une certaine relation a lieu (ou n'a pas lieu) entre les éléments de paires, de triplets, etc. articles.

L'inférence est un raisonnement, au cours duquel, à partir de certaines connaissances exprimées dans des jugements, de nouvelles connaissances sont obtenues, exprimées dans un jugement..

Inférence par analogie - raisonnement dans lequel, à partir de la similitude de deux objets dans certaines caractéristiques, une conclusion est tirée sur leur similitude dans d'autres caractéristiques.

Un jugement conditionnel est un jugement dans lequel il est déclaré que la présence d'une situation détermine la présence d'une autre.

Une inférence conditionnellement catégorique est une inférence dans laquelle une prémisse est une proposition conditionnelle, et la seconde prémisse coïncide avec la base ou la conséquence d'une proposition conditionnelle, ou avec le résultat du refus de la raison ou de la conséquence d'une proposition conditionnelle..

L'antimème est un syllogisme abrégé, c'est-à-dire un syllogisme dans lequel l'une des prémisses ou conclusion n'est pas exprimée.